创建“全国高校黄大年式教师团队”是实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑的重要举措，旨在构建团队建设长效机制，引导广大教师和科研工作者为实现中国梦贡献智慧和力量。飞机机电设备维修专业群牢记为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，秉承“深改革、强能力、细管理、促发展”的团队建设理念，通过师德师风建设、优化团队结构、分层分类培养、创新团队机制等方式打造全国高校黄大年式教师团队，为航空维修类高素质技术技能人才培养提供强有力的师资支撑（图1）。
图1: 西安航空职业技术学院教师团队建设架构
师德师风为先，筑牢教书育人阵地。 强化师德师风建设，夯实德技并修人才培养根基。将师德师风作为第一标准，坚持党建引领、思想铸魂、价值导向，构建师德师风长效机制，制订《专业群师德师风建设实施方案》等办法，从思想政治工作和职业道德素养出发，通过思政教师选调、政治理论学习、安全保密教育等措施，加强师德师风宣传教育培训，提升专业教师政治站位和课程思政育人能力，促进团队成员全身心投身教育事业。
名师工匠引领，打造双师素质团队。 加强产教融合师资队伍建设，支持企业技术和管理人才到学校任教，秉承“名师工匠引领、校企专兼共组”理念，发挥团队共同体及区域航空高端人才聚集的优势，依托学校与军、民航修企业的“伙伴”关系，与中国人民解放军第5702工厂、中国东方航空技术有限公司等企业共建高水平梯队化双师型师资队伍。将高水平理论教师与具有丰富实践经验的企业师傅集合在一起，形成以“万人计划”教学名师、“蓝天工匠”为引领，以全国教学名师、飞机维修领军人才为骨干，以陕西省青年杰出人才等为支撑的教师团队。
分层分类培养，提升团队教师能力。 按照校-省-国三级名师标准，名师引领、工匠赋能，实施青年教师促成长、骨干教师促培养、教学名师促打造计划。创新青年教师培养途径，重点从师德师风、教学能力、实践能力等方面结对帮扶，提升青年教师多元能力；依托“万人计划”工作室和技能大师工作室，通过教学改革、技术服务等任务，加大骨干教师培养培训力度；支持名师作为项目负责人开展课程建设、教学研究、技术攻关等，提升名师职业教育研究水平和引领行业发展能力。
图2 ：西安航空职业技术学院专业协作共同体机制
创新团队机制，激发团队发展潜能。 秉承“传帮带、共成长、聚合力、促发展”的理念，联合长沙航空职业技术学院等航空特色院校，整合军航、民航优质企业成立飞机机电设备维修专业协作共同体（图2）。坚持“互惠共赢、校际协同”，构建“动态协同调整”等七个运行机制，扎实推进教师发展长效机制，激发团队内生动力，促进教师互助成长发展。
图三：全国黄大年式教师团队飞机机电设备维修教师团队
图四：陕西省高校黄大年式教师团队航空关键结构件控形控性一体化技术与应用教师团队
打造了一支德技兼修的国家级教师教学创新团队。 紧跟航空产业链，创新职业教育链，获批国家级职业教育教师教学创新团队1个、全国高校黄大年式教师团队1个，陕西省青年科技创新团队2个，航空高端制造陕西省高校工程技术中心1个。
形成了一批航空维修领域的国家级教科研成果。 承担11项国家级科研项目，发表SCI论文20余篇，获授权专利100余项，3人入选陕西省杰出青年。荣获国家教学成果一等奖1项，建成国家专业教学资源库3个、国家职业教育虚拟仿真示范实训基地专业课程与教学资源建设项目2个。
构建了一系列教师教学团队成长保障机制。 出台了团队《建设管理运行办法》《监督检查办法》《绩效考核以及自我评估办法》《职称评审积分管理办法》《教学名师评选办法》等一系列文件，从制度、经费、支持三个方面构建教师团队成长保障机制。
强化机制保障，激发团队内生动力。 将教师参与团队建设情况作为考核评价、职称晋升和“双师型”教师认定的重要依据，沉淀航空维修保障特色文化，增强团队教师对质量安全目标的认同感和归属感，形成团队可持续发展的内生动力。
巩固校企合作，提高教师双师素质。 依托航空企业优质人力资源，健全高技能人才到学校从教制度，引进具有“总师素质”的领军人才、高技能人才等到学校兼职任教，不断优化专兼结合的团队结构。
改革考核评价，拓宽教师发展路径。 依托国家级航空机电类“双师型”教师培养培训基地，建立健全分层分类的教师培养标准体系，联合东方航空等企业，围绕专业建设，社会服务、企业实践等工作量化考核指标，促进团队教师在专业教学、社会服务、学生管理和社会实践能力全面提升。
来源：西安航空职业技术学院
扫码下载
中文网微信