研究学者发现,很多幼儿时期的语言障碍,因为没有引起父母的足够认识,当孩子开始接受普通教育后,很多家长才意识到问题的严重性,带着孩子四处奔波,到处求医,这样不但耽误了语言障碍的矫正,更耽误了孩子的正常学习和生活。
对于此,特殊教育专家杭秀珍老师特别强调,那就是对有语言障碍问题的孩子,必须要及时的展开治疗和训练。
杭秀珍老师在美国做儿童早期特殊教育研究的这段时间,接触到了很多孩子,有的是单纯的语言发育迟缓,有的则是自闭症谱系障碍导致的语言滞后和交流困难。
美国是特殊教育发展最发达的国家之一,美国对特殊孩子的筛查、发现、诊断和干预,从学校到医疗体系已经形成了专业的一条龙服务。在美国当地,像日托机构、学前班、幼儿园以及一些医疗诊所等,只要发现小朋友有语言迟缓、多动或行为异常等任何问题,都有责任和义务在征求孩子家长同意的前提下,上报给特殊教育部门,由特殊教育部门亲自上门进行询问、评估和诊断,特殊儿童得到很好的照顾和教育。
总之,美国在特殊教育的发展上,已经形成了完善的系统和切实的人文关怀,整个美国社会对特殊儿童的关心和关爱是蔚成风气的。所以,即使孩子在各类教育环境下会出现这样那样的问题,只要及早发现,科学训练,一般情况下都有很好的提升和预想效果。
杭秀珍老师认为,中国虽然在特殊教育领域起步较晚,未来依然有很长的路要走,但近些年来通过国际文化交流和经验借鉴,已经在特殊教育领域取得了不俗的进步,相信中国在不远的将来,对特殊孩子的关爱和教育也会发展好起来。
杭秀珍老师2010年9月入职北京王府学校,负责特殊教育。在该校工作期间,除担任教学管理和研究及行政工作外,还担任低年级(1-5年级)的班主任和教学辅导老师。由于她的汉语与英语水平比较好,曾长期负责学校的特殊学生(如有自闭症倾向或语言和行为问题)的教育工作,其主要职责是:针对不同的特殊学生,制定不同的教育方案与进度安排;针对特殊学生的心理进行疏导和沟通;定期的与家长进行沟通,讨论家长如何与孩子有效互动;每半年组织一次论坛会议,交流教育与教学经验。杭秀珍老师长期坚持对特殊学生的单体一对一辅导工作,积累了一定的案例研究成果。由于其工作认真,责任心强,对学生管理有爱心和教育经验,深得家长和学生的好评,备受学校领导和老师的肯定,曾连续三年被评为该校优秀教师。2016年10月作为访问学者赴美进修。
工作简历:
2018年11月1日至2019年10月30日,明尼苏达州圣克劳德州立大学研究学者,主要方向为商务汉语教学策略与方法研究。2019年11月1日至2021年10月30日,研究方向为自闭症谱系障碍,儿童早期特殊教育。
2017年11月1日至2018年10月30日,加州州立大学圣贝纳迪诺分校研究学者,主要方向是中国语境下的商务教学研究。
2016年11月1日至2017年10月31日,南加州大学马歇尔商学院,商务交流研究学者。
2010年9月1日至2016年10月1日,北京王府学校任特殊教育教师,从事教学管理与研究。
2003年至今,中国北京光大旅行空航有限公司法定代表人,主要业务为旅游信息咨询、业务咨询、商业管理。
教育经历:
1999年9月至2003年7月,在宁夏大学学习获得教育学学士学位。
1996年9月至1999年7月,在北京应用技术学院学习获得商务英语副学士学位。（作者：黄津晶）
（黄津晶）
