“我学会了用这些材料做出各种东西，红高粱课可有意思了”！

在宁夏银川市金凤区第二小学的课后服务课堂上，五年级学生杨诗雅正专注地用高粱杆和麦秆制作着农家小院模型。

音乐教室里，学生们在专业老师指导下认真练习手风琴、口琴、大鼓等乐器基本。

“以前放学就回家写作业，现在能学自己喜欢的课程，感觉特别充实！现在我能自信地给爸爸妈妈表演了！”三年级学生苏梓豪骄傲地说。这些都是该校落实“双减”政策，创新开展课后服务的生动缩影。

今年以来，金凤区第二小学严格按照“5+2”课后服务模式，坚持“学业巩固+全面发展”双轨并行。在学业辅导方面，实施分层教学，注重思维引导；在素质拓展方面，则联合社会资源，开设30余门特色课程，内容涵盖传统体育、《红高粱》非遗文化、说学爱享等。丰富的课程设置让每个孩子都能找到自己的兴趣所在。

为保障课后服务成效，学校还建立了家校联动机制。通过定期举办课程成果展、家长开放日等活动，让家长直观了解孩子成长。据金凤区第二小学副校长沈艳玲介绍，为确保课后服务质量，学校每学期都会以开展兴趣问卷、班会讨论调查等形式，精准调研学生需求，将传统文化与现代教育相融合，设计课程内容。同时，学校还建立了动态调整机制，对课程实施效果进行精准评估。该校课后服务学生参与率、家长满意度持续上升。未来，学校将继续优化课程体系，计划将课程内容延伸到AI人工智能项目，进一步激发学生的创新潜能。

据了解，金凤区属初中7所，小学30所，在校生58172人。高效开展课后服务，学生需求有效满足。根据教师和学生及家长双方自愿为原则，积极推进“5+2”课后服务模式，确保课后服务与正常上下班时间有效衔接。建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制，积极引导学生参加课后服务，目前已实现课后服务全覆盖。实施“1+X”课时分配模式，第一时段完成作业和答疑辅导，第二时段组织综合素养拓展课程，开展丰富多彩的社团活动，满足不同年级不同学生的学习需求。特别是课后服务社团活动设置衍纸画、砂纸画、水墨画、黑白创意画、舞蹈、合唱、口风琴、韵律操、flash动画等百余种素养课程，增长学生兴趣，促进学生全面发展。（中国日报宁夏记者站 胡冬梅）