2021年6月起，中国人民大学“共情传播视野下节日文化传播与国际中文教育融合研究”课题组开启孔子学院院长专访系列活动，先后与15位孔子学院院长交流节日文化教学、共情传播等议题。课题组特推出系列访谈“孔子学院院长谈节日文化传播”，以飨读者。

本文为系列访谈的第十篇，受访人为中国人民大学苏州校区研究生部主任张伟，先后在国际交流处、教务处、苏州校区等部门从事国际交流与合作以及中外学生管理工作，自2017年11月至今在爱尔兰都柏林大学孔子学院担任中方院长。访谈内容涉及张伟在孔子学院的工作经历、在爱尔兰的生活感受、节日文化和国际中文教学心得等内容。

与外方院长的沟通直接促成了我的孔子学院之旅

问：您之前一直从事国际交流方面的工作，从北京到苏州又到都柏林。您当初为什么决定前往都柏林从事国际中文教育事业呢？是怎样一个契机让您选择了都柏林大学孔子学院？

张伟：我毕业留校之后就在国际交流处工作，一直从事留学生教育管理工作，包括后来负责暑期学校办公室工作，暑期学校相当一部分课程也是针对外国留学生的中文教学，这些工作经历与孔子学院的工作性质有很高的契合度，这也是我选择到孔子学院工作的初衷。在外方院长去苏州校区的一次访问期间，我与对方进行了充分沟通，成为我选择去都柏林大学孔子学院的最直接动因。

问：您之前在国内从事的是国际交流相关的管理工作，这些工作经验对您在孔子学院的工作有哪些帮助？

张伟：我以前在国交处工作过，有长期与外国人打交道的经验，在与外方沟通时也能够用当地人思维去考虑和处理问题。

不再寻求规模效应，而是更加注重教学质量及师资培养

问：作为孔子学院的中方院长，您平时主要负责的工作是什么？您与外方院长是如何合作开展工作的？您二位在工作分配上有哪些区别呢？

张伟：都柏林大学孔子学院是个大院，我们和大多数孔子学院管理结构不太一样，除中外方院长以外，还有外方副院长。外方副院长负责教学和科研，中方院长负责剩余的大部分行政管理工作，以及与国内相关部门的联系和沟通。外方院长更多是负责统筹全院以及与外方大学、政府等联络沟通。重要问题由院务会（三位院长组成）讨论决定。

问：孔子学院与当地社区有怎样的联系？

张伟：孔子学院与当地社区联系紧密，主要通过两个方面与社区交流互动：第一是中文教育。我们主要开展以下几种类型的中文教学：大学中文教学、中学中文教学、社会成年人士及企业中文培训、周末少儿中文课堂。第二是每年的文化活动，如孔院日、春节庙会、春节晚会、象棋围棋比赛、乒乓球比赛、汉语桥等。孔子学院主要通过当地媒体广告进行招生宣传。

问：孔子学院与政府、企业（包括中国企业、爱尔兰的华人企业和当地企业）目前有什么类型的合作？

张伟：每年的春节晚会是我们与当地政府、企业（中外企业）沟通联系的契机。我们与企业的合作主要体现在为企业举办中文培训，以及企业赞助孔子学院文化活动等方面。

问：在您担任中方院长的这几年里，都柏林大学孔子学院发生了什么样的变化？您的工作重点是什么？

张伟：都柏林大学孔子学院的规模在十几年的发展中已经逐步稳定，目前规模扩张不是孔子学院发展的着力点，我们不再寻求规模效应，而是更加注重教学质量及师资培养。孔子学院每年都举办本土师资培训班，在培养当地中文师资的同时也为孔子学院少儿课堂储备师资。

我的工作主要集中在学院日常行政管理及两校合作，推动两校科研及学术方面合作。我希望在孔子学院的平台上推动“一带一路研究中心”的建设。

“孔子学院对爱尔兰中学的中文教学起到了开辟性的作用”

问：您认为孔子学院在中国与爱尔兰两国交流上发挥了什么样的作用？

张伟：都柏林大学孔子学院在爱尔兰中文教育领域是一个非常重要的存在。两国政府对孔子学院寄予厚望，并共同出资兴建了首座孔子学院大楼。另外，孔子学院与爱尔兰政府保持着非常良好的沟通与合作，包括爱尔兰总理、议长、教育部长等多次到访并支持孔子学院的相关文化、学术活动。同时，孔子学院协助使馆进行影展、汉语桥、画展等文化活动。

问：孔子学院有针对各个年龄段的课程，也和当地众多中小学有合作关系。都柏林甚至整个爱尔兰学习中文和中国文化的氛围如何？这其中孔子学院发挥着怎样的作用？

张伟：随着中国影响力扩大，中文在爱尔兰会越来越受欢迎，特别是中文进入高考科目以后。孔子学院对爱尔兰中学的中文教学起到了开辟性的作用。都柏林大学孔子学院是爱尔兰第一家孔子学院，在此之前，中文从来没有作为正式课程进入爱尔兰中学，都柏林大学孔子学院是第一家派教师进爱尔兰中学教授中文的孔子学院，对推动中文进入高考科目起到了重要作用。过去华人子女的中文教育多由华文学校承担，没有统一规范的教学、也缺乏系统性。孔子学院提供了正规、标准的中文教学，这是过去华人学校做不到的。

体验式文化教学对学员的语言要求并不高

问：在传播中国文化的同时您也在学习和了解爱尔兰本土文化，您觉得两国之间在文化，特别是节日文化上有哪些共通之处？

张伟：爱尔兰与中国在文化上确实存在相似之处，例如：都是人情社会，都受农耕文化影响深远，人民，特别是乡村的人民非常淳朴，他们愿意主动与外国人交流；同样都有被殖民或者半殖民的历史，反抗压迫，同情弱者的情怀也很类似。

爱尔兰的重要节日有：圣帕特里克节（国庆日）、复活节、圣诞节、圣斯蒂芬节。在重要节日爱尔兰人同样会和家人团聚，一起庆祝。

问：2021年孔子学院举办了春晚、农历春节活动等来庆祝春节，是孔子学院每年的重大活动。请您详述一下春晚和农历春节活动的细节。

张伟：2021年春晚是比较特殊的一届春晚，主要是方式特殊、演员特殊。我们采用线上春晚的方式，而以前都是在都柏林会议中心（The Convention Centre Dublin）举办，演员基本是我们的学生和当地华人子女及留学生。

春晚是当地华人社区的一件大事，也是孔子学院的一个品牌活动，在爱尔兰很有影响力。我们通常会与都柏林市政厅、中国使馆合作，也会得到当地企业、华人社区的大力支持。春晚通过商业售票的方式在都柏林最大的演出场地举行，每年都会吸引2000多人参加，观众除普通中外民众以外，我们还会邀请当地政要比如爱尔兰总统、企业界名人、使馆人员等参加。这项工作通常贯穿全年，包括节目准备，演出团体邀请等等，演职人员除暖场节目由孔子学院少儿班学员承担以外，其他所有节目均由国内专业演出团体承担。

问：您之前提到不同系列课程教学模式不同。针对中文水平不同的学生，节日文化教学设计有什么不同？对初级中文学习者可以进行文化教学吗？如何创新地进行文化教学？

张伟：对于文化教学我们通常采用工作坊模式，通过与学生共同体验的方式进行，反而对语言的要求不是很高。文化体验类课程教师通常以英语作为辅助语言。由于新媒体在教学中的应用，课本教学只是一小部分教学手段，视频、语音还有其他现代化的中文教学软件成为重要的教学手段，教学效果是过去传统中文教学形式不可比拟的。

问：您个人认为作为孔子学院的文化使者，需要具备什么样的特质？

张伟：我想，做好任何工作，首要的是热爱这个工作，如果不喜欢，一定做不好。其次，作为文化使者，自身必须具备相应的知识储备，只有深刻理解自己的文化，才能更好地传播自己本民族文化。最后，必须具备文化自信和文化认同，否则也无法胜任这份工作。

作者

中国人民大学新闻学院副教授 潘文静

研究生 李心蕊 刘浪 何京蔚

本科生 斯曲拉姆