近年来，中原工学院法学院（知识产权学院）持续推进具有社区矫正特色的社会工作硕士专业学位研究生校地协同培养的“1241”模式，为新时代基层社会工作人才队伍高质量发展提供了借鉴。
法学院早在2023年就以开展“河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育类）”项目（2023SJGLX186Y）为契机，开始推动实施校地协同培养社会工作专业硕士研究生的创新措施，培养高素质的社会工作专业人才。
法学院立足法学和社会工作专业优势，坚持“为党育人、为国育才”宗旨，在社会工作专业硕士教育层次上，联合高校与地方政府部门、司法部门、基层社区、社工机构等实务部门，构建了突出社区矫正“一个特色”、发挥高校和地方“两个主体”作用、立足四个培养模块、达到培养高素质、专业化、复合型的社会工作专业人才的这“一个目标”的“1241”协同育人模式。该模式从顶层设计入手，在学校教育环节突出学生主体、师资队伍、课程体系、科研项目等四个培养要素价值；在地方协同环节突出政府部门、司法部门、社工机构、基层社区四个协同平台优势，构建导师成长、资源共享、过程保障、效果评价等机制，形成了从宏观到微观、从完整体系到具体过程的协同育人运行模式。
在该校地协同育人模式实施过程中，学校与地方社会工作实务部门签订合作协议，校地双方共建“社会工作专业实践教学基地”，双方围绕人才培育、学术成果转化、基层治理等达成共识，着力打造社会工作“思想库”和人才“生态圈”。在研究生培养过程中，学院经常组织社会工作专业师生到基层社区、社会工作服务中心调研，详细了解社区矫正工作具体实施过程，以开着研究项目形式参与社区矫正实践收集典型案例。校地双方就人才培养、实习就业等进行深入合作，实现了高校与地方优势互补、资源互享，有效回应了社区矫正工作对高层次实务人才的迫切需求。该校地协同育人模式不仅丰富了社会工作专业学位硕士研究生教育的相关理论，也为应用型高层次人才培养提供了可复制、可推广的实践经验，有力推动了新时代基层社会工作人才队伍高质量发展。（图片由曲光华提供）
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