在济南高新区泰和小学，“科技立校”的理念正以生动的实践，在孩子们心中播撒科学的种子。二年级3班的“小小演说家”科学实验展示活动，便是这一理念的鲜活注脚。孩子们以讲台为实验室，以演说为桥梁，在动手操作与原理讲解中，让科学的魅力在校园里绽放。
小小实验台，绽放科学大精彩
每天中午，二年级3班的教室都会变身科学探索的乐园。讲台上，实验器材整齐排列，矿泉水瓶、牙签、小苏打、白醋等常见物品，在孩子们手中成为揭开科学奥秘的钥匙。
瞧，刘言蹊同学正在演示“立起来的牙签”实验。他将洗洁精加入清水中搅拌出泡沫，再把牙签放入其中，原本难以直立的牙签竟稳稳“站”了起来。他站在大屏幕前，清晰地讲解原理：“洗洁精泡沫提供了弹性支撑和平衡浮力，让牙签克服了重心不稳的问题。”台下同学围聚在实验桌旁，睁大眼睛观察，有的还忍不住伸手尝试，教室里充满了探索的热情。
凌子铭同学给大家展示的是“小苏打与白醋的化学反应”。他按照实验步骤，先在瓶中倒入白醋，再用纸槽将小苏打送入瓶内。瞬间，瓶中产生大量气泡，发出“滋滋”的声响。他引导大家用耳朵听、用手触摸瓶壁，“大家有没有感觉到瓶子上部有点凉？这是因为化学反应吸收了热量哦。”专业的讲解、规范的操作，很难想象这出自二年级学生之手。
二、精心准备，让科学演说“有料又有趣”
为了让“小小演说家”活动真正成为科学启蒙的舞台，孩子们做足了功课。
实验筛选：他们从众多科学实验中，挑选出既安全易操作，又能直观展现科学原理的项目，如“会跳舞的盐”（声音振动原理）、“彩虹分身术”（光的折射）等，涵盖物理、化学等多个领域。
反复打磨：为确保实验成功，孩子们在家反复练习操作步骤，有的甚至练习了十几次。同时，他们把抽象的科学原理转化为儿歌、小故事，让同学们一听就懂。
互动设计：在演说中，他们会抛出“为什么盐会跳舞”“牙签怎么就立起来了”等问题，邀请同学参与讨论，让科学探索充满互动性。
班主任葛婷婷老师说：“孩子们的积极性超出预期，有的为了讲清楚实验原理，自己绘制实验示意图；有的怕实验失误，主动查阅资料优化步骤。”这种自主探索的精神，正是科学教育所追求的核心品质。
三、科学种子萌发，点亮成长之路
“小小演说家”科学实验活动，不仅让孩子们爱上了科学，更在多方面助力他们成长。
家长反馈：学生家长苏女士感慨：“孩子以前回家爱玩手机，现在一有空就拉着我做科学实验，还会像小老师一样给我讲解，科学兴趣和表达能力都提升了。”
校园影响：这一活动也在校园里引发了科学热潮，其他班级的孩子纷纷表示“也想参加科学演说”，学校科学社团的报名人数也大幅增加。
长远意义：在泰和小学“聚沙成塔，日新又新”的校训指引下，这些科学小实验如同点点星火，点燃了孩子们对未知世界的好奇与探索欲，为他们未来的科学学习乃至终身发展奠定了基础。
在济南高新区泰和小学，“小小演说家”的科学实验之声还在继续。每一次实验演示，都是一次科学思维的锻炼；每一次原理讲解，都是一次科学精神的传递。这里的孩子们，正以稚嫩却坚定的步伐，在科学探索的道路上不断前行，让科技立校的理念真正落地生根，结出创新的果实。（图片由济南高新区泰和小学提供）
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