“油气生产信息化平台（PCS）如何与生产运行精准对接？” 在鲁胜公司鲁源采油管理区 “我的业务我来讲” 课堂上，实习大学生商辰妍的提问，让安全生产指挥中心经理彭永晶眼前一亮。这个问题不仅为商辰妍的论文找到了灵感突破口，更让彭永晶重新审视自身技术知识体系 —— 课后，他立刻补充 3 个现场对接实操案例到课件中，精准补齐了以往 “重理论、轻实操” 的短板。
“我的业务我来讲” 绝非单向输出的传统课堂，而是深度绑定人才培育体系、串联教与学的 “双向奔赴式成长纽带”。“每周我们都会组织像彭永晶这样的业务骨干走上讲台，把专业知识转化为‘听得懂、用得上、能落地’的实战课程。” 鲁源采油管理区副书记于淼介绍，这种模式不仅促使骨干们系统梳理岗位经验、提炼技术核心要点，更要直面年轻人的 “犀利提问”，在答疑解惑中倒逼自身业务知识体系迭代升级，实现 “教学相长”。
经营管理室经理宋晓刚讲解成本核算时，商辰妍又提出疑问：“不同业务的数据口径不统一，核算时该如何协调？” 这个问题促使宋晓刚重新审视跨部门数据流转的优化空间，也为商辰妍见习论文提供了新思路。
在各级导师的指导下，商辰妍将讲堂学到的理论与岗位实践深度融合：她设计出覆盖公司多层级、多领域的财务数字化转型调查问卷，历经多轮调研与分析，最终完成见习论文《油田企业财务管理数字化转型的路径探讨》。论文中，她提出的 “数据采集 — 数据处理 — 价值创造 — 决策支持” 全链条框架，从业务流程优化、信息系统整合、组织人力适配三方面构建转型路径，精准破解油田企业成本约束与效益波动的核心难题，为公司数字化转型提供了可落地、可复制的青年方案。
手捧 “优秀见习毕业生” 证书的商辰妍坦言：“正是管理区的‘业务讲堂’，让我既从精心打磨的课程中汲取了专业养分，又在岗位实践中找准了成长方向，找到了属于自己的‘成长坐标’。” 她的成长轨迹，正是这种 “教与学相长、理论与实践共赢” 模式的生动体现。
这样的 “双向启发” 在讲堂上并非个例。同批实习大学生张亚洲，听完采油工程主管师马涛讲授的 “无人撬装技术” 课程后深受启发，结合现场调研深耕实践，最终完成《胜坨集输站无人值守称重系统》实习论文，将课堂理论转化为解决一线效率问题的实操方案。
“管理区始终坚持‘按需施教、精准赋能’。” 讲师宋营营介绍，“我们把讲堂内容与大学生轮岗进度同频对接，还将其嵌入‘导师带徒 + 岗位实践’的闭环培养体系，让课程始终紧跟青年成长需求；而对我们讲师来说，梳理课程的过程也是沉淀经验、提升能力的过程。”
这种精准对接，让知识传递更具针对性，也让青年成长更有方向感。自 “我的业务我来讲” 活动开展以来，鲁源采油管理区 2024 届高校毕业生在鲁胜公司见习考核答辩中表现突出，一举斩获 1 个一等奖、2 个二等奖的优异成绩。
如今，“我的业务我来讲” 已成为鲁源采油管理区人才培育的 “双向赋能站”—— 它既让业务骨干在 “授课 — 答疑” 中实现能力迭代，又让青年人才在 “听课 — 实践” 中找准成长路径，更让知识与实践在双向流动中转化为推动油田发展的鲜活动能。
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