2025.8.25唐山幼儿师范高等专科学校星火乡伴支教实践团一行十余人，从各自的家乡出发，跨越山川，抵达秦皇岛市青龙满族自治县龙王庙乡，开启了为期一周的支教实践活动。从课堂教学到课余陪伴，从知识传递到心灵交流，志愿者们用行动践行教育初心，为山区孩子们编织了一段充满温暖与成长的美好时光。
1、精准对接：扎根乡村，摸清孩童需求底数
我们通过深入调研、贴近乡村生活场景、实地走访全覆盖等方式，深入了解学生的成长背景。通过课上课下的日常活动，了解学生们的行为习惯、性格特点。例如，部分学生在集体活动中沉默寡言，存在社交胆怯问题，我们将进行一对一谈心谈话，了解学生们的心声，精准捕捉到学生们身上需要解决的问题，切实让支教工作更贴合孩童成长需求，助力乡村孩童实现全面发展。
2、双轨课程：基础巩固+兴趣拓展，点燃未知火花
本次活动支教团队创新性构建“基础巩固+兴趣扩展”双轨课程体系。首先我们利用“小老师带学”的方式筑牢学生知识根基，让求知热情在课堂持续升温；其次结合教师特长与学生需求，开设美术手工、音乐合唱、科学实验、等兴趣课程，让学生在动手实践与艺术体验中发现自身闪光点。双轨并行的课程模式，既弥补了乡村教育的短板，又为孩童搭建了多元成长的舞台。
3、暖心陪伴：“心灵树洞”+课后互动，守护童心成长
乡村孩童的成长不仅需要知识灌溉，更离不开情感滋养。我们在课堂教学，志愿者们更注重与孩子的情感沟通。课间时分，每个课间，通过“成长沟通会”，鼓励孩子们大胆表达梦想。得知部分孩子性格内向，志愿者们一对一谈心，用自己的经历鼓励他们自信成长，支教团用点滴行动向孩子们传递温暖。未来，我们将继续延续这份温暖，让每一颗乡村童心都能在关爱中向阳而生、茁壮成长。
4、成果绽放：乡村文化日里，孩童展风采获认可
为乡村孩童提供展示自我的舞台，我们支教成员引领学生组队吟唱《爱我中华》，声音稚嫩却充满力量；其次带领同学们演示“热气球”“降落伞”等科学发明，条理清晰地讲解原理；以及手工、美术课堂所呈现的“成品汇报”，引得支教老师为每个孩童送上“专属成长卡片”，写下对他们的肯定与期待，现场掌声与笑声不断，孩童们在认可中收获满满的成就感与自信心。
5、双向成长：志愿者践诺奉献，亦从孩童身上悟初心
支教不仅是志愿者为乡村孩童传递知识的单向付出，更是一场“志愿者践诺奉献、孩童唤醒初心”的双向成长之旅。志愿者承担起“临时家长”“心理陪伴者”的角色用专业与温情为孩童搭建成长支撑，志我们从他们身上学会了“在困境中向阳生长”：曾因备课压力焦虑的志愿者，在看到孩子摔倒后笑着爬起继续奔跑时，重拾面对困难的勇气；这份双向奔赴的温暖，将成为我们共同珍藏的记忆，为未来的人生路注入持久的力量。
6、星火续航：总结经验再出发，持续照亮乡村教育路
针对本次实践经验进行总结，建议后续支教建立“前置调研机制”和“短期实践+长期跟进”机制，提前进行深度调研并通过线上辅导持续跟进学生学习，组织志愿者每周进行一次线上答疑，持续跟进学习进度；提前与当地学校对接，了解其所缺少的是什么，让支教真正贴合需求，确保支教成果能长效落地，真正为青龙满族自治县的教育持续发展注入鲜活动力。
7、收获成长，让青春更有意义
此次支教实践，不仅为山区孩子带来了知识与陪伴，也让志愿者们收获了深刻的成长。，未来我们将继续关注山区教育，用实际行动践行青年担当，让青春在奉献中绽放光彩，以青春之力书写新时代的责任与担当。
作者：赵伟颖
摄影：徐丽涵
指导老师：李佳荣
免责声明：该文章系我网转载，旨在为读者提供更多新闻资讯。所涉内容不构成投资、消费建议，仅供读者参考。
扫码下载
中文网微信