指尖有光:低视力儿童的音乐成长之旅

指尖有光:低视力儿童的音乐成长之旅

来源:中国日报网 2025-05-14 17:11
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每个周末的音乐课堂,已成为低视力儿童与山东大学艺术学院“艺绽微光”团队志愿者们心照不宣的约定。自2024年首次开课以来,这场跨越视觉障碍的音乐探索已持续数月,课堂不再是单向的教学,而是一场用指尖与心灵共同书写的成长故事。

低视力儿童的日常被朦胧的视野所限制:乐谱上的音符在眼中融为模糊的墨点,乐器的轮廓在光线中若隐若现,甚至连简单的动作都可能因畏光而变得迟疑。面对这些挑战,志愿者们选择用更适配的方式打开音乐之门。他们摒弃传统依赖视觉的教学模式,转而通过触觉标记、声音引导和震动感知,帮助孩子们建立起与乐器对话的桥梁。

课堂上,孩子们的手指在琴键上缓缓滑动,掌心轻贴琵琶的共鸣箱,感受音波的震颤。志愿者会引导他们用指尖记忆琴键的位置,用耳朵捕捉音高的差异。一名志愿者分享道:“我们反复告诉孩子们,音乐不需要‘看’得清晰,只需要‘感受’得真切。”

“看不见,就用手去丈量,用耳朵去倾听。”这句简单的话,成为课堂中激励孩子们的核心信念。教学过程中,志愿者们引入了许多创新工具:例如将乐谱转化为可触摸的立体符号,或在乐器上设置声音反馈装置,帮助孩子们通过多感官联动理解节奏与音调。

最初,许多孩子面对乐器时显得胆怯,手指悬在空中迟迟不敢落下。但随着课程推进,变化逐渐显现。有的孩子从只能弹奏单音,到能连贯完成简单的曲目;有的从无法分辨琴弦位置,到能通过触觉记忆流畅弹拨。一名志愿者回忆:“最动人的瞬间,是听到孩子们笑着说‘我摸到音乐了’。”

这场音乐之旅的意义,早已超越技巧的学习。课堂上,孩子们逐渐褪去最初的拘谨,开始主动探索、互相协作。他们通过合奏感受彼此的节奏,通过即兴创作表达内心的情绪。一名志愿者感慨:“音乐让他们意识到,自己并非被困在模糊的世界里,而是可以用另一种方式拥抱生活。”

家长们的反馈同样令人动容。一位母亲提到,孩子过去总因视力问题回避社交,如今却会兴奋地分享课堂上的新发现:“他说自己虽然看不清谱子,但能‘听’出音符的颜色。”

“艺绽微光”团队的实践印证了一个朴素的真理:当教育以包容的姿态向不同需求倾斜,生命的潜能自会找到绽放的路径。这些低视力儿童的故事,不仅是关于音乐的学习,更是一场关于勇气、适应与自我接纳的成长。

当琴键被按下,当圆号被吹响,当琵琶弦颤带动空气的震动,那些曾被视觉局限的梦想,正在指尖与音符的碰撞中,悄然生长出新的光芒。

(图片由肖皖柠 吕天阳、张梓曦授权提供)

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【责任编辑:舒靓】
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