大学英语课程是高校开设的一门公共必修课，属于通识教育。随着国家对高校育人要求的逐步提高，大学英语除了本身的工具性和人文性之外，也开始重视跨学科领域国际化人才的培养。桂林理工大学正是基于这一理念，经过近年来不断的实践经验总结，建立起一套大学英语多元课程体系。

该体系把大学英语分为通用英语和应用英语两个大类，应用英语包括学术英语、职场英语、高级口语等课程。第一、二学期全部学生都上通用英语。第三学期，未通过四级的同学继续上通用英语，已通过四级的学生上应用英语。已通过六级和四级成绩位于前列的学生上高级口语，其余学生上职场英语英语或者学术英语。第四学期，未通过四级的同学继续上通用英语；已通过六级和四级成绩位于前列且第三学期未上过高级口语的学生上高级口语；第三学期通过四级的学生上职场英语或学术英语；第三学期上职场英语的学生上学术英语；第三学期上学术英语的学生上职场英语。

上述每门课程培养的目标能力不同。通用英语目标是培养英语语言能力，包括听说读写译五种语言技能。学术英语以理工类高校开设的专业为背景，内容包括环境、地球、3D/4D打印、生物工程、化学、无人机、无人驾驶、AI等国内外科技热点话题。课程目标是培养科技文献阅读能力和学术论文写作能力，培养跨专业的通识人才和国际化人才。职场英语着重培养学生的职场能力，其可分为口头和书面沟通能力。口头沟通能力包括主持讨论、汇报产品、介绍公司等；书面沟通能力包括撰写拒绝邮件、提案、数据分析报告、会议记录等，为未来学生进入职场做好准备。高级口语课程由外教授课，话题从普通的生活交流、职场沟通到全球背景下的陈述演讲，旨在提高学生英语口语技巧和话题拓展能力，同时也提高学生在国际舞台上展示自我的自信。

桂林理工大学外国语学院韦运会副院长表示，在现行的多元课程体系中，大学英语教学还需要不断增设更多的课程选项，来满足学生自身的专业发展需求、社会和国家对国际型人才的高阶要求。未来，桂林理工大学外国语学院将继续深化教学教改实践，积极与区内外高校大学英语教学同行交流探索，继续完善健全大学英语多元课程体系，以培养学生多元能力，提高人才培养质量。（桂林理工大学外国语学院教师  王健燕）

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