为了推进新吴区幼儿园“1+6+N”区域项目“指向儿童经验获得的课程审议”的深入共研，推进幼儿园课程审议工作的实施，不断优化幼儿园主题课程，提升主题活动实施的适宜性和有效性，2024年10月15日，无锡市新吴区中海第一实验园开展了“大班《收获的季节》主题前审议”教研活动。无锡市新吴区学前教育发展中心主任张绿枝、专家研训员张蓓红、兼职教研员王云洁，南站中心幼儿园副园长徐文艳以及课程审议项目组成员、区内各幼儿园业务园长和骨干老师共同参与了本次教研活动。
活动伊始，卞莉蓉副园长以《春天的生长》主题为例介绍了中海第一实验园“三阶式”课程审议的园本实践情况，呈现了《春天的生长》主题完整审议过程及积累的主题案例成果。
教师们针对主题《收获的季节》，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关学习与发展目标，对该主题的价值展开了分析与研判。
教师通过亲子调查、儿童议事、日常观察、谈话交流等方式对幼儿前期经验进行调查并分析汇总，发现幼儿的已有经验、兴趣点及生长点。链接幼儿经验，并结合《指南》、《幼儿园关键经验与活动指导》，针对大班幼儿的年龄特点，对主题关键经验进行审议。
教师针对“不同的班级进入主题活动的方式是否可以根据孩子的经验调整？”这一问题进行思考，结合班级孩子的兴趣点及需求审议进入主题的方式。
主题资源的梳理为主题开展奠定了基础。秋天的资源是丰富的，但是如何更好地挖掘与利用幼儿园周边资源来丰富主题课程的开展呢？教师们结合原有主题资源，从自然资源、人力资源、社会资源、文化资源进行了深挖，并重点围绕幼儿园旁小树林的资源挖掘与利用进行了研讨。
教师基于原有主题内容，从“多彩的秋景”、“秋天的种子”、“交替的时节”、“快乐的秋收”四个路径对集体活动、游戏活动、生活活动、亲子活动等，进行合理的分析与调整，使主题内容更具科学性、合理性、丰富性、适宜性，促进幼儿的多领域发展。
活动尾声，无锡市新吴区学前教育发展中心主任张绿枝、专家研训员张蓓红、兼职教研员王云洁等领导与专家进行了点评：对此次课程审议能基于幼儿经验及幼儿园小树林资源来架构主题框架，给予了充分的肯定。同时也提出了优化建议：在主题实施路径中，要考虑主题活动与自然的关系，与他人的关系，与社会的关系，与自我成长的关系。同时提出在课程审议背景下的探索和研究中，要深入挖掘园本资源，融入园本课程，彰显园本特色。（华莉平、杜雪非）
