“我们学校师资结构比较复杂，有的老师是刚毕业的，有的是全市遴选，有的是前两三年招聘暂寄其他学校培养，如何破冰、打磨、锤炼一支高素质、专业化的师资队伍是我们学校当前首要任务。”江北实验学校欧双林校长介绍道，“通过复制南安市第三小学教师管理模式，学校目前已快速步入正轨。”

11月17日上午，南安市柳城小学“名优校+新办校”教育共同体召开第一次会议

据了解，为推动江北实验学校、南山实验小学等13所新办市直小学快速发展，助推中心城区和相关镇区宜居品质提升，南安市教育局组建由第一实验小学、第一小学、柳城小学、第二小学、第三小学、第五小学6所名优校领衔“名优校+新办校”教育共同体，计划通过三年时间将名优校“优质基因”复制到新办校，培育一批老百姓满意的家门口好学校，并探索形成具有南安特色、可复制推广的教育优质均衡发展新模式。

复制：从“自我发展”到“共同优质”

“学校地处文创智造小镇——霞美镇，我们计划开展富有地域特色的文创智造课程，但如何系列化开发，一开始老师们很迷茫，加入第一实验小学共同体后，经过多次思维碰撞，课程开发思路更加清晰。”第十五小学雷远贵校长开心地分享道。

为了让名优校的优质基因在新办校扎实落地，南安市教育局出台《南安市教育局关于开展市直小学“名优校+新办校”教育共同体建设试点工作的通知》，要求6个教育共同体通过实施“四共四同”策略，助力新办校快速发展。一是共绘发展愿景，共建组织领导机构和协同管理机制，同向改进管理；二是共研教育教学，共同开展备课、议课、磨课、展课等活动，实现校际间教师教育理念与教学方法的互鉴互通，同频提升质量；三是共搭成长平台，共定教师培训培养计划，共享名优教师资源，推动教师“微走教”，协同开展各类教育教学培训、研讨、评比等活动，同步锻造师资；四是共享家校资源，打破“围墙界限”，共享运动场、图书馆等各类资源，共建共享家长学校和办学特色品牌，同力培育特色。

转化：从“观念自觉”到“真实落地”

“新办校与名优校，新办校与新办校之间由于所服务的区域、发展水平、发展特点均存在较大差异，优质基因复制后，若出现“水土不服”，怎么办？”个别新办市直小学校长担忧道。

为了让“优质基因”快速改良新办校土壤并助力其快速生长，南安市教育局要求名优校要定期召开全体新办校的教育“合伙人”会议，众筹教育智慧，提炼教育关键词，再将这些转化成共同奋斗目标，细化成共同攻坚的项目清单，内化成共同的文化，并通过“项目裹挟”，让每所新办学校主动寻找到自己成长发展的“C”位，让其在雏雁、成雁、头雁中转换、成长。

优化：从“浅层生长”到“生命扎根”

“未来学校要朝着哪个方向发展，孩子是否喜欢学校生活，6年小学生活将带给孩子什么，能否为他们的终身学习奠定基础等系列问题都指向教育的本源。”南安市教育局党组书记、局长陈少波介绍，“接下来，我们将以更多元、更贴近人性的方式，推动教育从“浅层生长”到“生命扎根”。

据了解，为了“逼着”学校直面教育中的难问题、真问题，南安市教育局从儿童生命全面发展的立场出发，梳理了《南安市市直小学“名优校+新办校”教育共同体建设任务清单》，要求6个共同体19所市直小学要以教育智慧和精湛管理破解教育难题，将推进过程中的棘手问题转化成具体的微课题研究，并将实践研究得来的“文档式成果”转化为能切实解决问题、可迁移场景、可便捷应用、可借鉴推广的范式。（图片由陈桂滨授权提供）