2021年6月起，中国人民大学“共情传播视野下节日文化传播与国际中文教育融合研究”课题组开启孔子学院院长专访系列活动，先后与15位孔子学院院长交流节日文化教学、共情传播等议题。课题组特推出系列访谈“孔子学院院长谈节日文化传播”，以飨读者。

本文为系列访谈的第十四篇，受访人为南非金砖青年协会理事吴林，自2017年4月赴南非工作，担任南非德班理工大学孔子学院中方院长。访谈内容涉及吴林在孔子学院的工作经历、节日文化和人文交流活动心得等内容。

一 孔院为我带来了全新的工作体验

问：您之前一直从事国际交流相关工作，是什么契机让您决定从事国际中文教学呢？

吴林：我之前在加拿大学习和工作过很长一段时间，回国后，我在福建农林大学从事来华留学生管理工作，我也是从这时候开始接触国际中文教育，了解到福建农林大学和南非德班理工大学共建了一所孔子学院。2016年，我在王宗华副校长的推荐下报名参加孔子学院中方院长的考试。这对当时的我而言是一个全新的领域，但是在准备院长选拔考试和参加院长培训的过程中，我不断加深对孔子学院工作的认识，感受到这份工作的责任和使命。我一直在思考，如何让中文学习爱好者能够更好、更有效地学习中文，帮助学员们了解中国文化、了解当代中国。这也就成为了我投身国际中文教育事业的初心。

问：您之前学习的专业是环境科学与工程，从环境科学与工程到语言文化教学的跨界对您的工作有什么帮助？

吴林：我之前所学的环境科学与工程偏向农业方向研究，夸祖鲁-纳塔尔省又是南非重要的农业省份之一。 来到德班后，我就一直希望能够推动中文与农业的结合，菌草项目就是我们的重点项目之一，在后续孵化的“中文+”职业技能培训中还将其单独列项，进行特色的菌草技术职业技能培训。我们福建省和夸祖鲁-纳塔尔省也正是因为菌草技术结成了友好省份。我们会组织当地学员去福建农林大学参加培训，培训学员包括南非当地青年，也包括夸祖鲁-纳塔尔省农业厅的技术人员。

二 以汉语教学为基 以文化互动为要

问：作为德班理工大学孔子学院的中方院长，您平时的工作内容主要是什么？

吴林：应该是孔院工作的方方面面。就日常工作而言，孔院最基本的工作内容就是在当地开展中文教学，满足当地对学习中文的热切需求。中方院长需要考虑如何开拓汉语教学点，提高团队的教学水平，发展本土师资力量。在中文教学之外，我们的工作也包括开展各式各样的文化交流活动，增进两国人民、尤其是年轻人之间的了解。德班理工大学孔院还致力于关注并立足当地的实际需求，促进中南两国的人文交流。

问：您认为语言教学与文化活动这二者是什么关系？

吴林：我觉得这两者是互不可缺、相辅相成的。任何文化活动的开展还是需要中文学习作为支撑。所以我们非常重视中文教学的质量，这是孔院的根本。同时我们也会在教学中穿插文化活动。比如一门课程有40个学时，我会建议老师拿出十分之一的时间来安排一些文化活动，鼓励老师们把中国文化相关的内容融合到日常教学中去，比如书写汉字（写春联、写福字）、节日文化体验（包饺子、包粽子）等等。

三 文化交流是双向的互动过程

问：英语是南非的官方语言之一，但并不是南非家庭和日常公共场合中使用最多的语言。您和孔院老师们会去学习南非本土语言吗？

吴林：我们孔院办公室的隔壁就是语言系。记得我刚来德班时，我就鼓励所有的志愿者老师一起去参加祖鲁语课程。虽然因为时间关系学习得相对零散，但我觉得这个互动过程是很有必要的。我们应怀着包容的心态去了解所在国的文化和语言，只有当你了解当地的语言和风土人情，才能更好地让当地人了解中国的语言和文化。

问：您认为需要具备什么样的特质，才能做好国际中文教学？

吴林：如果老师、志愿者有基本的教学经验或才艺特长，这肯定是加分的，但其实我们更加看重的是跨文化交际以及对不同文化的适应能力。应该要怀着开放包容的态度了解和接受当地的文化，我觉得这是基础。其次是要有跨文化交际的意识和能力，愿意尝试与当地人交流。我很喜欢与当地人交流，不管是我们的学生，还是高校的老师、政府部门工作者，在与他们聊天时往往很有收获，会激发自己的灵感，这是很有意义的过程。

四 以包容开放的心态共筹文化盛宴

问：德班理工大学孔子学院会定期举行中国文化展示或体验活动，您觉得什么样的形式更受当地人欢迎？

吴林：我们在组织文化活动时，其实更希望能与当地有所融合，实现双方的互动。南非本身就是一个多元文化融合的国家，所以有很好的土壤把中国的文化活动融入到当地的活动中。我们在2019年组织艺术团在南非芦苇节上进行了中华传统文化艺术表演，这也是首次有中国的艺术团参加南非祖鲁族传统文化盛典。对很多南非当地人来说，他们是第一次看到中国艺术团的表演；对中国的志愿者老师、艺术家而言，这也是非常震撼的体验。在空旷的平原上，有5万名观众在观看表演，表演结束后他们的欢呼、呐喊持续不断，当时的场面真的让我热泪盈眶。这对我的触动在于，我们中国的语言、文化是有极大吸引力的，这种强烈的认同感，让我们每一个参加活动的中国人都感到由衷的自豪。

问：您觉得中国文化与南非文化有什么相通的地方？

吴林：南非对多元文化有着非常包容的心态，这与我们所说的“和而不同，美美与共”的文化理念颇有相通之处。我们在提倡一种求同存异、文化融合的理念，其实在南非也是一样，他们也在提倡不同文化的交流与融合。

五 立足当地所需 多方合作共赢

问：德班理工大学孔院会组织学生到中国学习菌草技术、开设“中文＋”电商培训课程等，这种对民生需求的关照是否也会吸引更多人学习汉语、了解中国文化呢？

吴林：德班理工大学孔院积极探索自己的特色发展之路，我们是南非甚至整个非洲地区较早去践行“中文＋”职业技能培训的孔院。其实道理也很简单，当地人可以因为兴趣爱好学习中文、了解中国文化，但是怎样才能在这条路上走得更远？学中文能为他们带来什么样的机会？这是我们一直在思考的问题。要实现中文教学的可持续发展，就必须要立足当地、满足当地的实际需求。我们的“中文＋”课程为解决当地青年的就业问题提供了一种新的思路和解决方案，也因此受到更多人的喜爱，吸引更多年轻人来学习中文。

问：德班理工大学孔子学院是如何与当地政府、企业及其他各类机构开展合作的？

吴林：我们的合作模式其实挺多元的，针对不同的合作对象采取的方式也不一样。2019年成立的“中文＋”职业技能培训与实践基地就是德班市政府倡导的一个项目，他们希望孔院能为当地没有接受过高等教育的妇女、青年提供就业培训。德班当地开设了一些中资或华资纺织厂，他们需要招聘一些掌握基本中文、同时又懂技术的一线工人。所以我们当时的设想是进行三方合作，由孔院组织师资进行培训，由当地企业提供场所与设施，由政府提供经费和需要职业技能培训的人员名单。另外一种合作模式是与国内的企业进行对接，我们国内很多企业希望能让产品走出国门、落地海外，所以我们就在2021年筹备组织“中文＋”电子商务培训，这样既能助力国内企业的海外发展，又能帮助南非当地学员解决创业就业问题，实现共赢。

问：能否这么理解，孔院所做的工作不仅局限于汉语教学或文化互动，而是连接起中国与南非人文交流的方方面面？

吴林：我觉得这是我们德班孔院人的一个奋斗目标， 我们希望搭建起一个平台，既能让更多的外国人了解中国文化，也能让更多的中国人了解南非。只有深入了解两地情况后，才能把资源整合在一起，更好地创造各种机会。我们每年组织了很多中南人文交流活动，比如组织南非的青年领袖去国内参观、访问，与中国的青年领袖进行对话；2022年11月我们联合承办了南非金砖国家暑期学校，介绍新时代下的中国机遇。我们希望德班理工大学孔院能搭建出这样一个平台，帮助中南青年打开视野，去拥抱无限的可能性，产生一加一实现大于二的效果。

六 用一个人的母语和他交谈，触动的是他的心灵

问：结合您任职以来的教学经验及文化传播经历，您觉得如何从共情角度出发推动国际中文教育的发展？

吴林：推动国际中文教育发展要结合当地的实际需求，充分融入当地社会。通过调查问卷、一对一交流等方式，我们能更好理解学生的需要和困难，制定更加个性化的教学方案。德班理工大学孔院还会在语言框架下开发设计一些“中文＋”的项目，就是为了能最大化地激发学生的学习热情，为中文课赋能。我们会给学生创造多种多样的机会。通过学习中文，他们能够申请去中国留学、体验中国的生活；通过孔院的创新创业项目，他们能够去往中国，寻找中国的供应商与合伙人来共同创业，这都给他们带来了无限的机会和可能性。作为教育工作者，我们要做的就是给学生创造无限的可能性，让他们能够拥有更好的未来，这可能也是每个教育工作者的初衷。

问：在您看来，应该如何更好地寻求中国文化与南非文化的共通空间呢？

吴林：我觉得还是要多听、多看、多想，只有真正打开自己的视野，去理解当地的文化，熟悉当地的时政和社会情况，才能够发现双方的契合点。寻找两种文化的共通之处是一个需要时间和耐心的过程，但是它能够促进两种文化之间的理解和尊重，这是建立持久的国际关系的关键。2018年，我参加了中央电视台谈话类节目《青年说——我的中国南非故事》，我当时引用了南非前总统曼德拉的一句话：“当你用一个人听得懂的语言与他交流，他们只能记在大脑里；当你用他的母语与他交流，却能触动他的心灵。”讲好中国故事，要说到人家心坎上，推动中南人文交流活动，要把项目做到别人心里。所以，我们要在深入了解的基础上更多开展全方面的交流活动。只有知己知彼，才能更好地挖掘彼此的共鸣点，真正推动不同文化之间的双向传播与友好往来。

作者

中国人民大学新闻学院教授 钟新

硕士研究生 杨欣

博士研究生 蒋贤成