“大家近期在课改方面有没有遇到新的问题？”“申校长，我觉得我们在作文教学方面可以再改进一些，气温也回升了，我们可以组织一个春游活动，把课堂延伸到户外，让孩子们亲近大自然，这样写起作文来更有感悟。”在河南沁阳市永威学校的小会议室，校长申芳芳和小学部语文组的教师们讨论作文教学课改，大家争相提出自己的意见和建议。这样的研讨会时常进行，便于及时发现教学中的问题，竭力打造高效课堂。
申芳芳，一位总是面带笑容，却步履如风的年轻校长，42岁的她自从2002年永威建校伊始就在这里，她把21年的青春和心血播撒在永威的教育事业中。从永威幼儿园副园长一直到永威学校的党支部书记、常务校长。
长期从事民办学校教学与管理工作，申芳芳不断探索基础教育阶段课改之路，把沁阳永威幼儿园打造成为沁阳市的首家省级示范幼儿园，引领县域整体幼教水平的提高，并创新发展“先学后教，当堂训练”教学模式，总结形成教书育人责任制管理体制，被河南省教育厅评为“河南省教育干部培训优秀科研成果一等奖”。
“有了先学后教、当堂训练这个教学模式，提高了学生的课堂效率，下课学生有更多的自由时间，做自己喜欢的事情，我们也可以更多地关注学生的“德智体美劳”的全面发展。”教师孟银霞说。
课改其实就是高效课堂，让学生更多地自学，老师进行点拨，当堂完成作业来实现课堂的高效。由于和传统的教育模式不同，在课改之初也遇到了很多困难。
“老师的思想不够解放，老师觉得你让我少讲甚至不讲，主要依靠学生来自主学习，那学习效率会不会更低呢？我当时也是硬着头皮坚持下来，跟老师们讲，咱们先尝试一下，看看效果。后来随着课改的推进，大家发现老师少讲，多让学生自主学习，教学成绩反而比以前更好了，就慢慢的接受了这样的教育模式。”申芳芳欣慰地说。
走在初春的校园，耳畔传来的朗朗读书声。申芳芳说，最喜欢每天在校园里漫步，看着孩子们从幼儿园到小学、初中、高中一路成长，觉得很幸福。孩子们也在她的呵护下，阳光快乐地成长。
教师邹会会说：“申校长特别关心我们，我们遇到什么麻烦，她总是能够第一时间帮助我们解决，她也经常走到学生中去关心孩子们的学习、关心孩子们的生活，大家都很喜欢她。”
课间休息时分，申芳芳来到教学区了解孩子们新学期的学习和心里状况，看到申校长来了，孩子们都开心地迎上去和她交谈。
“申校长是一个年轻、温柔、有理想的人，她将满腔热情都付诸于教育上、学习上，为我们指点迷津，生活中也会为我们提供尽可能多的便利，她总是给人一种如沐春风的温暖，对我们而言她更像是一位母亲的存在，我们私底下都叫她申妈妈。”学生李依宸开心地说。
近年来，作为沁阳民办教育的典范，永威学校先后被认定为“教育部中小学校长培训项目实践基地”、“全国基础教育培训实践基地”、“河南省校长教师培训实践基地”，并荣获“河南省文明标兵单位”、“河南省优秀民办学校”、“河南省普通高中课改先进单位”等荣誉称号。
针对党的二十大对教育提出的新要求，申芳芳表示学校将继续做好立德树人的根本任务，为祖国培养栋梁之材。
“我们会继续抓好学生的规范、教师的规范、学校的规范，以规范促进学校的管理成绩进一步提升，向规范要效益，向规范要高质量，让我们的教学成绩以及我们学校的发展，符合国家对教育的要求，我们作为基层教育工作者，应该努力去践行。”申芳芳坚定地说。
“人人本科”是永威高中的奋斗目标，中考成绩各项指标连续多年全市领先，每年都有大批优秀学子被各大名牌高校录取。
在成绩面前，申芳芳没有停滞不前，而是一直寻求创新，通过不断尝试，逐步建立起富有特色的教师成长机制，先后多次在《中国教育报》等国家级报刊和杂志上发表论文，积极推广永威学校的办学经验，在全省民办中小学校长、幼儿园园长培训班上，多次应邀义务作讲座，同时发挥名校的辐射作用，积极引导周边地区学校乃至省内外学校推进课改，提高教学质量，提升办学水平，吸引120多万人次的教育工作者来校参观考察。
21年坚守教育阵地，初心不变，奉献爱心，扶贫济困，争做表率标杆，申芳芳用行动诠释了当代职业女性的巾帼风采。由于工作成绩突出，她先后被评为河南省劳动模范、河南省民办教育先进个人、河南省民办教育工作“巾帼建功标兵”、焦作市劳动模范、焦作市首批名校长、焦作市五一劳动奖章获得奖、焦作市十佳三八红旗手、焦作市先进教育工作者、沁阳市优秀校长。
作为曾经的焦作市和沁阳市政协委员，她始终坚持为人民群众办实事、办好事，热心公益事业，先后多次参与消费扶贫、爱心捐款，并资助贫困学生完成学业，累计捐款10余万元。
“当时妇联号召我们这些妇女同志有能力有余力的话，可以去帮助一些沁阳的困境儿童，在这样一个机缘下我就成为了一名义工妈妈，开始走上公益道路。后来我发现，在我们学校也有这样的孩子，我就组织我们的老师学习心理学，定期为这些学生做心理辅导，同时给予他们物质帮助。”申芳芳说。
在申芳芳的努力下，学校成立了心理咨询室，定期为学生们开展心理健康教育活动，还建立了“留守儿童、单亲家庭学生、心理障碍学生”清单，针对需要帮助的学生，明确责任教师和具体管控措施。本学年以来，共开展心理健康教育活动10余次，受帮助学生168人次。
“每天和孩子们相处，其实也净化了我们自己的心灵，让我们把更多的爱播撒出去。”申芳芳微笑着说。（图片由韩田田、李治齐授权使用）
