9月23日，北京师范大学教师教育研究中心联合抖音举办“短视频与全面发展教育”论坛，邀请来自心理学、教育学、文学、艺术学等领域的专家，共同探讨抖音教育内容在服务青少年成长、提升全民素质中的作用。
北京师范大学文学院教授王一川谈到，据报道，截至2020年3月，我国网民数量达到13.19亿，而目前抖音日活跃用户数超过6亿，意味着将近每两个网民中就有大约一人在使用抖音，可见覆盖面相当广泛。随着短视频社区用户规模的持续上升，短视频在青少年自我教育中的作用正在日益凸显，短视频的教育形式多样而活泼，将直接的视听娱乐与间接的视听启迪相结合，让青少年用户通过观赏短视频产生视听觉娱乐中的某种启迪作用。
王一川提到，9月15日，经合组织(OECD)刚刚发布最新报告《回到教育的未来：经合组织关于学校教育的四种图景》。他认为，抖音相当于报告中提到的第四种图景，即无边界学习。在王一川看来，抖音作为一个汇集丰富的视听教育资源的视频平台，更像是一个休闲式的视听互动教育器。这里的学习没有强制，没有考试，没有学习任务，不用害怕挂科，是娱乐中的学习，一种自由的、没有边界的学习。
《普惠根基：短视频与全面发展教育研究报告》认为，短视频具有即时化、人格化、显性化和通俗化等特性，在培养全民全面发展的核心素养方面具有重大价值和发展潜力。抖音作为一个整合教育视频资源的平台，既是一本百科全书，也是社会教育发展的风向标，可以引领大众在记录美好生活的基础上，实现更全面的自我。
王一川表示，他乐于对这样的教育模式及其持续更新抱以更高远的期待，希望它的教育作用能够服务于更高远的层面，在培养未来领袖型人才方面作出建树。
