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“南外”报刊阅读教学小组在行动

作者: 李爱云 来源: 21英语网
2019-07-28 09:20 
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7月27日下午,在2019国际英语教育中国大会上,来自南京外国语学校“李爱云英语名师工作室”的6位英语老师,在401分会场向与会听众呈现了一场丰富多彩的英语报刊阅读教学活动。


李爱云

主持人李爱云老师首先介绍了报刊阅读与英语学习、核心素养之间的关系,以及如何把核心素养落实到英语课堂;她分享了南京外国语学校20多年来英语报刊阅读教学发展的过程,以及近年来在报刊阅读教学中的研究结论。接下来,南京外国语学校的另外5位英语老师按照各自聚焦的主题与方法轮流做了精彩展示。


吕梅

吕梅老师着眼于如何运用英语报刊文章训练学生的多种阅读策略:Skimming、Scanning、Predicting、Guessing。这些策略的使用能够有效地提高学生的阅读效率,对于学生们目前和今后的学习都大有裨益。


纪敏

纪敏老师用《21世纪学生英文报》中的三篇文章解释了"Captions",并且阐述了captions的作用,通过实例展示了学生的学习效果。在教学过程中她从学生的阅读难点出发,解释了“identity"、 "Controversy"等。在阅读中她还设计了“笑脸”图分析段落的结构,帮助学生从阅读过渡到写作。她的课从策略培养的层面上升到了思维品质的训练。


吴启虹

吴启虹老师选取了“美的标准”为主题,整合了报纸上的文章开展主题阅读教学。学生通过拼图阅读的方法寻找文中出现的事实和观点,并用话题表达自己的想法。整节课融合了个人、小组和全班的主题探索,在培养学生批判性思维的基础上,引导学生树立正确的审美观。


张立

张立老师选取了报纸上三篇有关“数字信息时代的亲子冲突”的文章,围绕“与父母和睦共处”开展主题阅读教学,旨在关怀学生的心理健康,培养学生“发现问题-解决问题”的能力。整节课以“发现冲突-理解冲突-解决冲突”为主线,让学生从文本中发现亲子冲突,在老师的引导下分析理解造成冲突的原因,最后在讨论中反思如何避免与化解冲突,培养学生“与他人合作共处”的能力。


薛霏霏

薛霏霏老师的报刊阅读课选择了“如何处理我们的情绪”为主题,引导学生学会与自己相处。高一学生学习压力大,自我意识也更加觉醒,老师在课堂上的引导与鼓励能给予学生正面影响。霏霏老师选择了《21世纪学生英文报》上的三篇文章,从“微笑的重要性”入手,让学生阅读新闻获取信息,联系实际用实例阐述微笑在他们的学习生活中起到的作用。学生们根据自己所受到的启发讨论如何正确面对自己的情绪。

李爱云老师认为,英语老师不仅是语言教师,更是教育者。通过语言教授内容,不仅教学生处理现在遇到的问题,更要培养他们将来应对困难、解决问题的能力。这也是每一个老师应该努力的方向。

回到报刊教学,李老师认为报刊不是教材,而是一种方便、高效的辅助性泛读材料。“得阅读者得天下”,如何帮助学生把阅读当成一种习惯,让学生从“老师逼我读”到“老师带我读”,再到“我自己想要读”?李老师又分享了他们的做法:根据不同年级学生的身心发展规律布置不同的阅读任务,并有相应的监督机制。

在互动环节中,老师们也提出了一些富含思考的问题,得到了现场的听众的高度赞誉。


现场听众提问

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