《中国英语能力等级量表》（China’s Standards of English Language Ability，简称CSE)于 2018年6月1日正式实施，这是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准。该量表依据我国英语学习者能力的实证数据，同时充分考虑各学段的需求，将学习者的英语能力从低到高划分为基础、提高和熟练3个阶段9个等级。

量表有利于公平权威地衡量学生的英语能力，为学习者提供自我评价标准，更重要的是，能促进多种学习成果的沟通互认，尤其在目前英语考试种类繁多的背景下。那么，它将如何与英语考试对接互认？又将如何影响未来的中国英语教学和考试？这一直是大家关心的问题。

7月26日，广东外语外贸大学教授、副校长刘建达在全球英语教育中国大会的分会场专题讲座中为我们带来了答案，他演讲的主题是“Linking exams to China's standards of English language ability”。

广东外语外贸大学教授、副校长刘建达在做分享

刘教授首先介绍了欧洲语言共同参考框架(Common European Frame Reference, CEFR)和全球英语水平测量标准(Global Scale of English, GSE)。美国、英国、日本等国家的英语考试均以CEFR为标准，这个经过41国语言学家历时10年研制完成的框架对欧洲现代语言教学做出了历史性贡献，GSE也被广泛应用。因此，在中国建立统一的量表很有必要。

刘教授回顾了将CSE与其他标准和考试对接的过程，研究人员经过了五个步骤，包括熟悉化、具体化、标准化、设定标准、进行确认等。团队进行了精心调研和认真讨论，已将雅思考试与CSE的标准对接，预计年底公布托福考试与CSE的对照标准。


量表的未来在哪里？刘教授指出了两个方向，CSE的国际化和本土化。有朝一日，CSE或许并不仅仅在中国应用，还将走出国门，甚至成为国际公认标准。

就本土化来说，CSE将如何影响中国的英语教学和考试？理想的状态是建立全国英语考试系统(National English Test System, NETS)，对应CSE中不同的水平，针对不同人群，学习者只需参加这个系统的考试，就可以证明自己的英语水平。

很多老师困惑于现在既有课程标准，又有量表，教学和测试该以哪个为标准？刘教授建议，英语教学和学习遵循课标，英语测试则遵循量表。

（吴茜）