山东省师范类高校学生从业技能大赛是山东省内规模最大、影响最广、公信度最高的高水平师范类学生技能赛事，是培养和选拔四有好教师的重要平台，也为我省师范生提供了一个学以致用的实战平台。自2013年东营职业学院学前教育教育专业师生参赛以来，取得了一等奖八项、二等奖七项、三等奖十项的佳绩，优秀辅导教师8名，并且从2019年至今已经连续6年参赛学生全员获奖。

一、完善预赛选拔机制，精准定位大赛选手

在组织学前教育专业技能大赛预赛的阶段，学校进一步完善了选拔机制，确保真正优秀的学生能够脱颖而出。首先，积极广泛发动学生参赛，特别鼓励在艺术节讲故事比赛、戏剧比赛、演讲朗诵比赛中获得佳绩的学生参赛。接着学校采取了 “三层” 选拔机制，包括在校内举行学前教育专业教育技能大赛，比赛内容和评分标准均依据山东省历年从业师范技能大赛题库的要求。考察内容全面，不仅考察学生活动设计与组织能力，更要考察学生参赛意愿、吃苦精神、艺术技能水平、临场应变的心理素质等综合素质能力。评委由专任教师、幼儿园园长等专业人士组成，确保选拔过程的公平性和专业性。通过这样的选拔机制，可以激发学生参与教学技能训练的积极性，并能真正筛选出省级技能大赛选拔优秀选手。例如第十一届师范从业技能大赛学前教育赛项全省第一名获得者戚蕾。

二、规范备赛训练环节，“园”校合作保质保量

在备赛备赛训练环节，学校加强规范化管理。首先制定了详细的备赛训练计划。训练分为两个阶段：第一阶段以分项练习为主，夯实学生的基本功；第二阶段以综合练习为主，主要为各项技能的融合。通过对比赛要求的深入理解，可以更加针对性地制定训练计划，确保学生在技能大赛中能够展现出最佳的专业技能。

首先，为了确保教案的质量，采取了“园” 校合作模式，像与东营区阳光幼儿园合作，邀请幼儿园专家深度磨课，同时让备赛学生在幼儿园跟岗实习，模拟试讲项目，深入实践，将岗位需求融入课程设计和教学内容中，实现教学与实践的无缝对接。贯彻“眼中有幼儿，以幼儿为中心”的教育理念。

其次，在竞赛策略方面，强调模拟竞赛和实战演练，提高学生的应变能力和竞技水平。学校还强调 “五个结合”，即教师负责、学生苦练、有计划、有步骤地进行专业技能训练，以及将理论与实践相结合。

最后注重团结互助，一方面强调指导教师团结一致，共同打磨固定题目，群策群力。另一方面更强调学生之间之间的团队合作，并培养团队精神和协作能力。

备赛学生共同复习教案

三、高效冲刺决赛阶段，后勤保障赛出最佳水平

为保证高效冲刺决赛，学校做好充分后勤保障，确保学生能够赛出自己最佳状态。首先为参赛学生提供了模拟赛场，确保每位选手克服心理障碍，都能在最佳状态下展示自己的技能。同时提供了包括餐饮、住宿、交通在内的全方位后勤服务，确保参赛学生能够专注于比赛，无后顾之忧。实施指导教师负责制，全程服务学生比赛，包括搬运教具、服装准备等等。学校还强调做好学生的心理工作，给备赛学生减压，引导学生如何通过正向思考和自我暗示来调节自己的情绪，确保学生以最佳心理状态进行比赛。第十届一等奖获得者唐歌曾经说道：多亏指导老师赛前悉心引导，帮助我卸下“不获奖就很丢人”的心理包袱，使我能够心无旁骛进行比赛，最终取得了非常满意的成绩。

东营职业学院通过高度重视、精心组织，分别在预赛、备赛、决赛等三个阶段采取了恰当而充分的措施，确保了学前教育专业技能大赛比赛阶段的平稳进行，使得学生在决赛舞台上绽放光彩，取得优异的成绩。（东营职业学院 李娜 鲍婷婷）