中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康，和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。无锡市东绛实验学校始终把关注学生心理健康，促进学生心灵成长，培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，多措并举加强学生心理健康教育，有效筑牢学生心理健康防线。
健全组织架构，完善心育机制
学校成立以戴明书记、吴亮校长为组长，李洁清、王先峰、陈秋晓副校长为副组长的心理健康教育工作领导小组，全面开展心理健康教育，把心理健康教育纳入学校常规工作，实行全员共育、全员参与。
创建“心灵驿站”，由1名专职心理健康教育教师和4名兼职心理健康教育教师负责。进一步完善心育设施，将心灵驿站规划为心理接待区、心理咨询区、团体辅导区、心理宣泄区、沙盘区等区域，规范各个区域的职责功能、责任老师、保密制度。加强专业培训，提升教师素养。学校专职心理教师主动走进心育课堂，通过线上、线下学习专业知识和心理咨询技巧，不断提升专业素养；兼职心理教师积极参加全区中小学心理健康专题培训，在一定程度上提高了工作能力和水平。
营造良好氛围，优化心育环境
为深入推动“绿美校园”建设，无锡市东绛实验学校积极投入校园绿化美化工作，致力于持续改善校园生态环境，以环境的改善提升育人功能，以期为学生提供更加健康、舒适的学习和生活环境。心理老师巧妙地运用了学校丰富的绿植资源，精心制作了一系列富有积极心理暗示的小卡片。这些小卡片被悬挂在各种绿植的枝头，为校园增添了一道道亮丽的风景线。
每当课间休息，同学们纷纷聚集在绿植旁欣赏。有的同学瞪大了眼睛，仿佛发现了新大陆一般，那小小的卡片在他们眼中闪烁着智慧的光芒，如同指引迷途的灯塔，照亮了他们心中的疑惑；有的同学嘴角微扬，他们轻轻抚摸着卡片，仿佛在感受那来自心灵的温暖，那笑容如同春日里绽放的花朵，充满了希望和喜悦。这些小卡片在枝头轻轻摇曳，就像是在和同学们进行一场无声的对话，它们用简洁而有力的文字，传递着积极向上的能量，让同学们在忙碌的学习生活中找到了一丝宁静和力量。
同时，学校充分利用各种渠道，如宣传栏、黑板报、学校公众号以及微信群等，广泛宣传心理健康知识，帮助学生释放心理压力，培养阳光开朗的心态，从而让学生们在轻松愉快的环境中茁壮成长。
整合多方资源，拓宽心育渠道
为了更全面地助力学生的健康成长与全面发展，学校将心理健康教育置于至关重要的地位，整合多方资源，并采取了一系列具体而有效的措施。首先，润心班会课成为了心理健康教育的重要载体。
在班会课上，教师们通过分享心理健康知识、开展心理健康活动等方式，引导学生们关注自己的内心世界，学会调节情绪、解决问题。其次，升旗仪式也成为了心理健康教育的有力途径。在庄严的国旗下，学生们不仅能够感受到祖国的伟大和民族的自豪，还能了解心理健康的重要性，增强自我保健意识。
此外，学校还邀请了心理健康专家来校举办讲座。这些专家以丰富的经验和专业的知识，为学生们带来了精彩的心理健康讲座。通过讲座，学生们不仅能够了解心理健康的基本知识和方法，还能与专家进行互动交流，解决自己在学习和生活中遇到的心理问题。
为了进一步提升心理健康教育的效果，学校还举办了5.25“阳光心理，为你打call”心理健康活动周。在这一周里，学校组织了一系列丰富多彩的活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演、心理绘画比赛等。这些活动不仅让学生们在参与中感受到了心理健康的魅力，还让他们在实践中学会了如何运用心理健康知识来解决问题。通过这些多渠道的心理健康教育渗透，为学生们营造了一个更加健康、和谐的学习环境。同时，也为学生们的全面发展奠定了坚实的基础。
多方联动协作，构建心育网络
加强与医院、社区、家庭的多方联动，正确引导，及时预防，提升社会对学生心理问题的重视程度和处理能力。例如：学校建立学生心理健康档案，对需要专业干预的学生，及时转介至医院；与社区合作，共同关注社区内学生的心理健康状况，形成学校-社区联动的心理健康防护网；定期举办家长会，与家长分享心理健康知识，提升家长对学生心理问题的关注度；建立重点学生家访机制，利用节假日、寒暑假入户走访，了解学生家庭相关状况。
心灵得滋养，阳光满学途。在上级领导的关心和指导下，无锡市东绛实验学校积极践行“让每个孩子得到最适合的发展”的教育理念，落实“育廷弼之才”的育人方针，尊重每个学生的差异，为其提供个性化的教育和培养方案，让每个学生都能够充分发挥自己的潜能和才华，成为最好的自己。未来，学校将不断拓宽心理健康教育的渠道，继续系统、全面、有效地推进心理健康教育工作。（李明月）
