近日，新华社瞭望智库在京举办“深化全民阅读 提升儿童阅读能力”课题研讨会。会上，瞭望智库与叫叫研究院共同发布了《中国儿童阅读能力调研报告》（以下简称“报告”）。报告显示，儿童阅读逐渐形成了纸质图书阅读与数字阅读相结合的方式，使用过数字阅读App的孩子的主动学习能力略高于未使用过数字阅读App的孩子。
报告显示，我国儿童课外阅读量和阅读习惯发展整体向好。我国儿童年平均阅读量14.68本，为成年人的1.81倍；65.20%的儿童周阅读时长集中在3-10小时，超过8成儿童每周至少进行一次课外阅读，过半儿童有主动阅读的意识和习惯。但在儿童阅读兴趣与阅读成就感发展方面还存在不足。具体而言，47.55%的家长认为自己的孩子阅读兴趣不高，46.89%的儿童阅读成就感（即对自身阅读能力的自信程度）处于一般及以下水平。
儿童对自身阅读能力的自信程度不仅直接影响阅读兴趣与阅读主动性，同时也与其主动学习能力具有一定相关性。调研显示，儿童对自身阅读能力的自信程度越高，其主动学习能力越强：认为自身阅读能力很强的儿童，主动学习能力得分为4.32，是阅读能力很弱儿童的2.54倍。对此，报告提出，提升儿童阅读技能、激发儿童阅读兴趣、培养儿童阅读习惯，让儿童对自身阅读能力建立更强的自信心，是提升儿童主动学习能力的有效途径。
家庭是培养阅读兴趣的摇篮。调研发现，大部分家长支持孩子课外阅读，愿意投入时间精力培养孩子的阅读能力与阅读习惯，但同时也对引导孩子开展阅读感到吃力。近7成家长不知道如何挑选适合孩子的书籍，超7成家长不知道如何设置阅读计划。家长普遍希望在儿童阅读方面获得外部的支持和帮助，具体包括：有效提升孩子阅读能力的方法、准确评估书籍的阅读难度、根据孩子的阅读水平选择适合的书目、精准地了解孩子的阅读水平等。
报告提出，将数字科技融入传统实践，形成纸质阅读与数字阅读相结合的儿童阅读方式，或能一定程度上解决家长在引导孩子阅读时面临的上述难题。一方面，数字阅读平台的交互式元素，如互动问题和虚拟实境（VR）体验，会使得阅读变得更加生动有趣，极大地提高了孩子们的参与度和沉浸感。另一方面，通过智能算法，还可以根据孩子的阅读习惯和理解能力定制个性化的阅读路径，从而提供符合其兴趣和能力水平的阅读材料。
以儿童数字内容平台叫叫为例，通过线上线下结合的方式，提供趣味线上互动内容，实体图书和IP内容等丰富多元的内容，帮助孩子实现有兴趣的自主阅读，在沉浸式交互场景获得收获和成长的自驱力。而家长作为孩子课外阅读的主要引导者，也可以通过阅读测评、阅读报告等功能,更清晰、全面、直观地了解孩子的阅读水平和阅读效果。
叫叫创始人兼CEO魏纬表示，作为一家AI驱动的数字内容平台，叫叫以面向未来的培养理念，为生于数字时代的“小数字原住民”设计数字化互动内容产品。在补充孩子所需知识技能的同时，更注重培养孩子的底层能力，帮助孩子更好地适应快速变化的未来世界。
调研显示，数字阅读已经得到家长们的广泛认可，儿童阅读逐渐形成了纸质图书阅读与数字阅读相结合的方式。具体而言，31.07%的孩子平时主要采用纸质阅读，58.84%的孩子平时主要采用纸质阅读与数字阅读两种方式，另有10.09%的孩子平时主要采用数字阅读。也就是说，7成孩子将数字阅读作为日常主要的阅读方式。
报告显示，在经常使用的儿童数字阅读App调研中，叫叫最受家长欢迎。以叫叫App为代表的数字阅读平台已成为重要的儿童阅读辅助角色，具有降低阅读门槛、提升阅读兴趣、促进阅读普及等价值。
