2023年11月23日，贵阳市初中英语学科带头人站长刘婷婷老师及工作站的伙伴们、贵阳市伍维盾名师工作室成员们以及修文县八年级英语全体教师一起参加了在修文县第二中学小阶梯教室举行的《贵阳市伍维盾名师工作室、初中英语学科带头人工作站联合教研活动暨修文县八年级写作主题教研活动》。本次教研活动共分为4个流程，首先由贵阳市初中英语学科带头人刘婷婷老师进行《初中英语写作课堂教学策略》主题讲座；其次是观摩由北京市第八中学贵阳分校丁婧凡老师所教学的八年级“Unit 6 I’m going to study computer science. Section B 3a-3c”一节写作课；接着是对此次写作课进行说课评课；最后由修文县教研中心英语教研员袁红霞老师对此次活动进行总结。
贵阳市初中英语学科带头人工作站成员与伍维盾名师工作室合影
活动第一项，由贵阳市初中英语学科带头人站长刘婷婷老师进行《初中英语写作课堂教学策略》主题讲座。在此次讲座中，刘老师分别从What、How、Why 三个方面进行详细阐述。刘老师在what方面主要从应试技巧、学生习作对比进行详细讲解，在讲解中刘老师以自己学生习作为例，让老师们更加清楚在平时教学中应如何使自己的学生能在写作中得以改变，得以提升，获得自信。其次，刘老师从How 方面以初三写作课教学计划时间轴给大家分享了自己平时的做法。第一学期为结束新课、巩固新词，在寒假中，进行语法和句型梳理。第二学期为写作专项练习，阅读贯穿始终、速度提升。
刘婷婷老师的讲座
接着展示了自己学生所作的思维导图，并为大家推荐了写作教学用书Great Writing， 并对老师们简单讲述了本书的大概内容及优点。同时，刘老师还提到，在学生进行终结性评价过后，学生们要适时进行学习反思，接着将自己学生的反思作品分享给老师们。第三点是Why， 刘老师详细耐心讲解到人的大脑内部中的why是最核心的领域，它控制着我们的决定，并运用简单易懂的画图方式让老师们理解到why的重要性。再次提到要以课标为导向，分别从《课标》语言技能要求三级目标、《课标》学业质量描述来讲解有关课标要求；再以评分标准为抓手，同时呈现了有关贵阳市中考作文评分细则以及常规中考作文评分细则；接着讲到以诊断测评为基准，解释了诊断性测评中的诊断、反馈及干预，并建议大家要学会善用描述语进行质性反馈，尝试使用分项式评分细则让学生能够做到自我评价并进行了分项式评分细则举例；最后给老师们介绍了文秋芳教授的产出导向法（以下简称POA理论），通过观看文秋芳教授的POA理论相关视频，初步让老师们感知并以POA为变革来改善自己的教学理念，并向老师们推荐了有关POA产出导向法的理论书籍。刘老师的讲座既幽默又精彩，老师们学习得很认真，感觉干货满满。
紧接着，由贵阳市伍维盾名师工作室成员丁婧凡老师带来一堂八年级观摩课“Unit 6 I’m going to study computer science. Section B 3a-3c”。过后，丁老师对本节课教学进行了说课。随后由伍维盾老师对丁老师这节课进行点评。
丁婧凡老师上课中
伍维盾老师点评
在伍老师点评中说道，丁老师这节课可以看出是一节过程性写作课。在Pre-writing中，丁老师做到了激活灵感，激发学生兴趣。其中让学生讨论将要写的主题，并搜集素材，一步一步引导学生进行连词成句，连句成文，草列提纲，为语言输出做好准备。Post-writing中通过自我评价表，展示每个小组中负责的段落并师生一起进行评价，从拼写、标点、时态、句法、内容以及句型的丰富等方面进行评价。丁老师的每个步骤都有着检测评价内容，充分体现了教学评一体化的教学理念。整堂课教学步骤清晰可见，教学策略多样化，依据学情制定学习目标，以学生为主体，达成效果很好。
袁红霞老师总结
最后，由修文县教研中心教研员袁红霞老师对此次活动总结发言。袁老师表示，这次活动首先感谢贵阳市初中英语学科带头人工作站的老师们以及贵阳市伍维盾名师工作室的老师们，能够为修文老师们解决在写作方面的疑惑，使老师们的写作教学有了更清晰的思路及相关的教学理念。希望在今后能有更多的学习机会，让老师们不断更新教学理念，不断成长。
