全球华人计算机教育应用大会是全球华人计算机教育应用学会主办的国际学术会议，如今它已经成为一个信息技术结合教育应用领域内全球华裔学者和教育工作者的主要双语学术舞台。2020年9月13日，全球华人计算机教育应用大会顺利召开，取得了非常好的学术交流效果。大家积极分享有关计算机教育应用的实践方法及成功经验，以推动教育信息化的发展，促进教育创新，为教育智能化科学化作出贡献。意大利瓦伦迪亚美术学院北京办事处副主任刘洁就其研究的《ARVR与对中小学英语教学的应用》展开精彩介绍。
有一个中学生贾业宁的作品《普通人Being Normal》，其作品生动形象的诠释了对于普通人的理解，通过定格动画的形式表现普通人生活的平淡踏实，普通人对生活平淡而执着的守护，普通人不普通的信仰。让刘洁更加认为，将ARVR与翻转课堂相结合会是一个不错的例子，通过生动活泼的学生作品进行辅助英语教学，使得学生对学习产生更加浓厚的兴趣，学生的注意力得到提高，记忆力得到提升，快乐的接受我们的中小学英语教育。
在关于ARVR对中小学英语教学的应用的讨论中明确指出，了解学生的多元智能中的空间智能，把人类大脑学习原理和空间智能结合在一起，在课堂上发挥学生的主观能动性，不断钻研创新教学方法，尤其在翻转课堂，直观教学法中，运用AR和VR来激发学生学习的积极性和主观能动性。随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。课堂翻转不仅仅是将传统教学结构反过来，翻转后教师要从主导者逐步变为学习过程的引导者，从主演变成观众，而学生则应该变成学习过程的主要参与者，变成主演。翻转课堂教学设计离不开课前微课设计和学习，课前的学习成效对课堂翻转成效有非常重要的影响，课堂翻转主要是将知识内化，培养学生理解问题、发现问题和解决问题的能力，课后拓展则是学生完全掌握学习内容的途径。因此，翻转课堂的教学设计中要合理安排教学活动，包括课前、课堂和课后，才能达到预期目的。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知时。惊喜地发现，很多学生在翻转课堂中创作比老师还要好。不得不说，这是英语教学的惊喜中的惊喜。虽然人工智能技术在世界各地迅速发展，大家对ARVR抱有很大的期望。但刘洁指出，她的老师认为“智能教学系统，仍然无法提供教师的辅导监督、情感交流、促膝谈心等功能。青少年学习的过程是艰苦的，大部分需要老师监督、帮助。机器人目前还做不到这些。”等观点必须引起重视因此，在运用ARVR技术、翻转课堂教学中教师要严格谨慎，发挥主导老师的作用，这样才能真正的运用科技手段营造高效的学习环境。
本次会议对于ARVR教学方式的深入探讨交流让参会人员受益匪浅，更期待日后有更多的优秀教学方法共同交流进步，共同为计算机应用教育事业贡献自己的光和热，同时感谢全球华人计算机教育应用大会主办方提供这次宝贵的交流机会，育人有道，让我们一同探索！
特别感谢：
全国华人计算机应用大会
北京大学教育学院
意大利瓦伦迪亚美术学院
意大利瓦伦迪亚美术学院中国校区 赵炳国副校长
