从教八载，四川天一学院的陈秀花老师在职业教育的沃土上，走出一条属于中药学教师的育人之路。讲台之上，她拆解传统中医药的深厚理论；实训室内，她陪伴学生反复打磨手上技艺；竞赛幕后，她以战友的姿态同青年学子并肩闯关。作为一名党员教师，她将文化传承、技能训练与价值塑造熔于一炉，在日复一日的坚守中，守护中医药技艺的接续生长。
课堂向内求索 让古老中药活在实训现场
职业教育的课堂，从来不是书本知识的单向灌输。在陈秀花的认知里，中药学是一门脚踏泥土、关乎生命的学问，纸上条文唯有落到戥秤、药锅与标本之间，才算真正完成教学的闭环。
承担《中医基础理论》《中药炮制技术》《方剂与中成药》等多门课程教学，她始终坚持理实一体化的教学逻辑。她将古籍典故、道地药材沿革、行业真实岗位场景搬进课堂，把实训操作台变成教学的主阵地。
曾有一名学生，初次接触中药炮制时对这份手艺充满不解，认为炒药只是简单体力劳动。一次酒炙黄芩实训，因火候把控失当，整锅药材尽数炒焦。陈秀花没有批评指责，而是守在实训台边，从头演示加酒时机、色泽判别等实操细节。在她的指导下，学生重新投料、慢火炙制，当一批色泽匀净的酒黄芩呈现在眼前时，学生眼中漫开光亮。此后这名学生成为实训室来得最早，炮制结束后，都会主动把成品拿来交流探讨。这件小事，也更坚定了她的教育信念：教育的要义，不在于向容器注水，而在于点燃内心的火种。
身为党员教师，她把课程思政化作润物无声的浸润。中医药文化里的仁心仁术、敬畏生命、诚信守正，不做空洞口号，而是嵌入称量、炮制、鉴别的每一道工序。戥秤分毫不能差，炮制工艺不得随意简化，这些实训课上的硬性要求，正是职业素养最朴素的修行。
教研与科研反哺着课堂教学。她主持参与市厅级、校级课题7项，发表论文10篇，出版教材2部，拥有软件著作权2项，建设校级金课与课程思政项目。白芍茎叶质量研究等科研项目，被拆解转化为课堂案例与实训任务。前沿鉴定仪器、行业最新研究结论被持续更新进教学内容，部分学生也被吸纳参与样品处理、实地调研，在实践中建立科研思维。面对深陷专业迷茫的学生，她愿意静下心倾听困惑，用往届学子真实的成长故事消解认知偏见，把宏大的学业目标拆解成触手可及的小任务，帮助学生在一次次实操成功里重建专业自信。
赛场向外突围 做与学生共闯难关的同行者
各类竞赛的获奖名单上，时常出现她指导的学生团队名字。从四川省职业院校技能大赛，到挑战杯、全国大学生医学创新大赛暨“一带一路”国际竞赛，国家级银奖、省级特等奖、一等奖等诸多荣誉接踵而至。但在陈秀花心中，竞赛最珍贵的产出，从来不是奖杯证书，而是学生在磨砺之中完成的蜕变。
她记忆最为深刻的备赛，始于2025年6月底，止于次年1月，长达七个月的省赛备战，围绕桔梗种植与加工项目展开。这是一场漫长的拉锯，项目方案前后迭代五十余次，参赛PPT推倒重制逾百次，答辩演讲稿逐字推敲打磨。最大的拦路虎，是一台团队无人接触过的手持近红外分光光度仪。
没有经验可以借鉴，师生只能从零出发。研读厚厚的设备说明书，连线厂家技术人员求教，专程向专业人员咨询建模思路，上百份不同产地、等级的桔梗标本，需要逐一扫描采集数据。整整两个月，实训室的灯光常常延续至深夜，师生一同调试参数、比对图谱，一步步搭建属于项目的标本模型。 备赛是智力的角逐，更是心理的考验。高强度训练之下，焦虑、自我怀疑、操作失误成为常态。陈秀花的做法是先接纳情绪，再解决问题。不苛责一时失误，引导学生区分心态问题和技术短板，把巨大的比赛压力，拆解成一个个每日可以完成的训练目标。她常告诉学生，备赛阶段暴露的所有漏洞，都是为了在赛场规避风险，挫折本身就是成长的一部分。
针对热情充沛但专业基础尚浅的低年级参赛学生，她搭建起阶梯式培养与以老带新的“传帮带”体系。新生从辅助实验、资料整理做起，由有参赛经验的学长学姐分享实战经验，辅以高频次模拟答辩、模拟实操，在保护创新热情的前提下，完成参赛能力的迭代。
“现在流的每一滴汗，都是将来赛场上的底气；今天熬的每一个夜，都是明天回忆里的勋章。” 这是备赛低谷期，她反复和学生说起的一句话。当封闭赛场结束，学生走出大门，激动地向她诉说发挥超出预期的那一刻，所有熬夜攻坚的疲惫，都化作师者独有的慰藉与满足。
初心向下扎根 守护中医药事业的青年接力
八年从教，陈秀花完成一次自我身份的迭代。刚走上讲台，她更多聚焦知识点的完整输出，力求把课程内容讲深讲透。历经一届届学生的相遇别离，她对职业教育有了更深的体悟：教师不止是知识的输出者，更是学生的同行人、点灯人。很多竞赛用到的新技术、新设备，她同样需要从头学起，放下“教师全知”的固有姿态，和学生并肩面对未知难题，终身学习成为她的职业习惯。
教学、竞赛指导、教研室繁杂事务多重叠加，忙碌是工作常态。她始终恪守教学优先的原则，保证课堂质量不受挤占。常规教研工作碎片化处理，竞赛指导放在课后、晚间与周末开展，依托团队协作以及学生梯队的传帮带，实现教学、教研、竞赛三者相互赋能。
面向未来，她的目标清晰而笃定。教学层面持续打磨理实一体化课堂，迭代升级金课教学资源，紧跟中医药产业发展更新教学内容；竞赛育人层面继续完善人才梯队建设，坚持育人为本，奖项只是附属成果；育人路上持续陪伴、引导学生，帮助更多青年建立中药专业认同感。同时持续深耕科研，以教研成果源源不断反哺人才培养。
谈及中药学专业的青年学子，她满怀期许。中医药是中华民族沉淀千年的宝贵财富，在产业蓬勃发展的当下，新时代渴求大批技术扎实、心怀仁念的技能人才。她希望青年学子珍惜在校时光，沉下心研习理论，苦练手上实操本领，不惧实训与成长路上的坎坷，守住匠人初心，在中医药广阔天地实现个人价值，让古老的中医药薪火代代相传。
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