——周开莹作边远县域初中语文资源共建“LPE闭环”经验分享

10月19日至21日，2026年度全省基础教育数字化应用展示交流活动第一阶段——数字化赋能乡村教育振兴展示交流活动在湘西州花垣县举行。10月21日上午，在网络名师工作室赋能乡村教师专业成长案例展示环节，湖南省周开莹初中语文数字教研工作室主持人、通道县教育科学研究室主任周开莹以《苔花追光：边远县域初中语文资源共建的LPE闭环实践》为题作经验分享，受到与会人员关注。

本次展示交流活动聚焦数字化赋能乡村教育振兴，围绕名师引领与优质案例示范，深入推进数智赋能乡村学校课堂变革，倡导乡村教育数字化极简应用，积极探索低成本、低技术门槛、高效率的数字化应用模式。活动设置数字课堂典型案例展示、智慧教育平台赋能乡村教育振兴案例展示、网络名师工作室赋能乡村教师专业成长案例展示三项内容。

分享中，周开莹从边远县域教师“不缺成长愿望，缺成长平台”的现实困境切入，介绍了工作室依托湖南省智慧教育平台，践行“极简应用、低成本、低技术门槛、高效率”理念，凝练“追光而学—向光而行—发光以暖”三步成长模式，形成“平台引领—示范实践—反馈提升”LPE闭环的实践探索。

在“追光而学·平台引领”环节，工作室主动对接长沙市一中、长沙市一中岳麓中学、长沙雅礼外国语学校，邀请周玉龙老师等22名省级骨干名师入驻，累计上传1337个成套优质数字资源，向怀化、益阳、娄底等多县域开放共享，并通过每周线上主题研讨，让省城理念直达山里课堂。在“向光而行·示范实践”环节，工作室借平台拜师学设计、练技术录资源，从用好学校录播室到探索“一部手机、一台电脑、一块绿布”的极简录制方式，完成七上、七下两套成套精品课录制，推动边远县域教师从“不敢开机”到“人人能录、能剪、能改”。2023年，团队参加国家基础教育精品课录制成绩突出，所在芙蓉学校获评怀化市精品课优秀组织单位，同年底获评湖南省智慧教育平台推广应用示范校。

在“发光以暖·反馈提升”环节，工作室构建“上传应用—名师评审—反馈指导—迭代升级—沉淀共享”闭环机制，重点研发课后习题小卷、单元测试卷、课文朗读视频、系列教学反思四大专项。其中，原创课文朗读视频由边远县域教师参照范本制作初稿，省城名师逐字审核字音、节奏、情感，多轮打磨后定稿录制，形成适配教材、贴合课标的原创诵读资源。2024年工作室考核评估中，平台累计沉淀资源8551个，原创资源7822个，占比91.5%，成果大多出自乡村一线教师之手，实现了从“输血”到“造血”的转变。

“苔花如米小，也学牡丹开。”周开莹在分享中表示，边远县域教师就像大山里的苔花，资源有限、平台不大，却始终渴望向阳绽放。工作室实践表明，以省级名师网络工作室为纽带，用极简数字化和城乡协同，可以把边远县域教师从资源消费者转变为课堂实践者、原创开拓者、数智赋能者。

此次分享展示了通道县依托省级名师网络工作室推动边远县域初中语文资源共建的实践成果，为数字化赋能乡村教育振兴、促进城乡教师协同成长提供了可借鉴的“通道样本”。工作室表示，将继续以平台为桥、以共享为径，让更多边远县域的“苔花”追光而行、发光以暖。

（供稿：湖南省周开莹初中语文数字教研工作室 龙雨馨）

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