10月20日，鹤岗师范高等专科学校学前教育系宇音疗育志愿服务队师生走进鹤岗市教育第八幼儿园，开展“和鸣心育——多民族非遗音乐共创的情绪韧性课程实践活动”。活动以中华优秀传统音乐文化为媒介，将新疆木卡姆、仫佬古歌、鄂伦春鼓圈等非遗音乐元素转化为适合幼儿年龄特点的情绪认知、情绪调节和情绪韧性培养课程，在音乐互动中润泽童心、涵养美育，探索高校专业资源服务基层学前教育的新路径。

非遗入课——在音乐互动中认识情绪

课堂上，志愿服务队师生结合幼儿身心发展特点，将非遗音乐拆解为节奏模仿、音色辨识、身体律动、故事倾听和鼓圈合奏等环节。孩子们在新疆木卡姆的欢快节奏中拍手踏步，在仫佬古歌的悠长旋律中安静倾听、用动作表达感受，在鄂伦春鼓圈合奏中学习轮流、等待与合作。队员们引导孩子们用“开心”“紧张”“平静”等词语识别情绪，用呼吸、拍手、轻摇身体等方式尝试调节情绪。活动不追求技能训练，而是注重在可感、可参与的音乐游戏中增强幼儿的表达意愿、规则意识和同伴合作能力，让非遗音乐走近幼儿日常生活。

校地协同——让专业资源服务基层需要

此次活动也是鹤岗师专学前教育系推进产教融合、校地协同的一次具体实践。高校师生把课程设计带到幼儿园真实场景中检验，幼儿园教师结合带班经验提出改进建议，双方围绕活动目标、环节安排和幼儿反应进行现场研讨，为后续形成可复制、可推广的园本活动方案积累经验。活动坚持发展性、预防性心理健康教育导向，关注幼儿情绪表达和同伴交往，不替代专业医疗诊断。通过优质美育和心理健康教育资源下沉，活动服务基层幼儿园保教质量提升，助力乡村学前教育发展，也让高校师生在服务实践中增强专业认同和育人本领。

以文化人——美育润心与心理预防同向发力

多民族非遗音乐共创课程以中华优秀传统文化浸润童心，在音乐互动中铸牢中华民族共同体意识，体现幼儿美育与高校美育双向促进。孩子们在聆听、模仿、合作中感受非遗音乐的魅力，在表达和倾听中学习理解自己、尊重同伴；高校学生在真实课堂中检验所学、反思所教，把立德树人落实到服务基层的具体行动中。宇音疗育志愿服务队表示，将继续深化校地合作，完善课程内容和活动记录，推动非遗音乐、幼儿美育与心理健康教育有机融合，让传统音乐文化在童心深处生根发芽。（图片由宇音疗育志愿服务队提供）

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