为持续深化未成年人关爱保护工作，精准护航困境儿童身心健康成长，2026年中央财政资金支持，北京春晖博爱公益基金会执行的“春晖守望”困境儿童心理健康护航项目，在做实易地扶贫搬迁安置社区常态化儿童心理服务阵地的基础上，进一步加强推动专业社工服务常态化入驻辖区小学校园，实现心理服务从“社区课后兜底”向“校园常态深耕”延伸，充分依托学校现有心理阵地、师资力量，构建“入校普查测评、团体心理辅导、校社协同个案帮扶”三位一体的校园心理健康服务体系，全方位守护辖区少年儿童阳光成长。

“春晖守望”项目主要依托社区活动阵地开展困境儿童心理疏导、成长小组、亲子课堂、兴趣陪伴等服务，有效填补了困境儿童课余时间心理关爱空白。为进一步贴合校园心理健康教育实际需求，补齐校园精准心理干预短板，本年度项目打破服务阵地局限，主动联动项目执行地三都县周覃镇第二小学、罗甸县第五小学深度协作。学校充分盘活校内现有教育资源，依托校内现有心理团辅活动室作为固定服务阵地，为常态化心理团辅、互动体验、心理疏导提供专业、固定、专属的活动空间，让校园心理服务阵地更规范、服务开展更常态。

与此同时，项目建立社工+学校德育、心理教师双向联动工作机制。学校心理教师全程深度参与项目入校服务，共同参与学生心理健康测评、团体心理辅导组织、重点学生情况摸排，充分发挥一线在校师资熟悉学生学情、了解家庭背景、掌握日常状态的优势。

服务前期，项目特邀心理专家团队联合学校心理教师共同入校，开展学生心理健康专项测评。通过标准化心理量表，从情绪状态、人际交往、学习适应、心理压力等多维度对在校学生开展全面摸排，系统梳理学生心理发展现状，共同建立科学化、精细化的学生心理档案，精准识别存在适应困难、情绪困扰、心理压力的重点关注学生，彻底改变以往泛化式活动服务模式，实现以测筛需、以需定服、精准赋能。

依托测评数据结果，项目社工联合学校心理教师结合不同年级学生心理发展特点，在学校专用心理团辅活动室常态化开展主题心理团辅活动。围绕情绪管理、自信建立、同伴交往、压力疏导、挫折教育、心灵成长等核心主题，通过互动游戏、情景模拟、小组分享、正向引导等生动易懂的形式，帮助学生学会觉察情绪、调节心态、友好相处，疏导成长困惑，培育积极乐观、健康向上的心理品质，实现全校普惠性心理健康教育全覆盖。

在普惠团辅的基础上，校社联动聚焦重点学生群体，开展双向协同个案帮扶工作。针对学校日常重点关注、存在个性化心理困扰及校园适应问题的学生，由学校心理教师牵头日常观察、学情记录与初步疏导，项目社工提供专业化、系统性一对一心理个案辅导。双方建立常态化信息互通、动态跟进，及时同步学生在校表现、情绪变化、家庭情况及干预成效，动态调整帮扶策略，持续跟踪学生心理状态改善情况，形成“学校日常关注+社工专业干预”的闭环帮扶模式，有效化解青少年成长心理隐患。

从社区阵地深耕到校园阵地延伸，从社工单向服务到校社双向协同，本次中央财政“春晖守望”驻校服务的落地，充分盘活了校园现有阵地资源、师资资源，打通了校园—社区—社工心理健康服务闭环，有效补齐了校园精细化、专业化心理服务短板，破解了青少年心理问题“发现不及时、干预不专业、跟进不持续”的难题。

下一步，“春晖守望”项目将持续依托中央财政项目资源，持续深化校社协同育人模式，充分用好校园心理活动室阵地与校园心理师资力量，常态化推进入校心理测评、团体辅导、校社联动个案帮扶等服务，持续做实做细困境儿童心理健康关爱工作，用专业力量守护童心、用温暖陪伴助力成长，为易地扶贫搬迁安置区困境儿童的身心健康、全面发展筑牢坚实的心理安全屏障。（图片由张红授权发布）

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