在西宁，有一所职业学校把大思政课“搬”进了排练厅和舞台。学生们不再只是背条文、记概念，而是走进青绣工坊、踏上展演灯光、跟着非遗大师学技艺、和东部院校师生共编共演一台戏。西宁市世纪职业技术学校依托东西部协作机制，探索出“文化育德、艺术育美、舞台育行”的育人路径，让铸牢中华民族共同体意识在青少年心里“看得见、摸得着、传得出”。

把地域文化变成“可体验”的课堂

学校建起非遗传习基地、艺术实践中心、铸牢中华民族共同体意识思政教育基地，把青绣、红色文化等12类文化情境还原到校园里；又梳理出“中华文化根脉—民族特色文化—红色精神谱系”三级课程图谱，编写‌《石榴籽的信物》等12部读物，开发28门校本课程、62个数字微课。校内12个民族艺术社团常态化跑起来，“诗舞融合”进课堂，校园广播、艺术节、新媒体矩阵一起上，学生每天耳濡目染。

图1 学生青绣作品

不止在校内。学校搭起“校内基地+云端共享+乡土站点”三级感知场域，近三年开展展演127场，覆盖师生42万人次。东部优质资源顺着“云端”进来，青海本土非遗和红色资源走出去，文化不再是一张静态展板，而成了学生自己会讲、会演、会创的故事。

图2 学校非遗课堂

让东部资源和西部文化“双向奔赴”

民族地区职校做美育，最怕“缺资源、缺场景、缺师资”。学校的解法是东西协作。

“东部有理念、有技术，我们有文化、有资源。”学校与南京中华中等专业学校等单位组建协作体，实施“师资旋转门”计划——党员名师、行业导师、非遗大师进课堂，西部教师赴东部交流、到艺术剧院挂职，双向流动百余人次。“师徒制”传技艺，“传帮带”讲思政，党建和业务拧成一股绳。

课堂上，学校构建“民族之美+生活之美+数字之美”三维课程群：民族乐器合奏训练是“大思政课”，非遗技艺变成可触摸的审美体验，VR红色展馆、智慧课程让红色基因“活”在指尖。教学流程也不再是“老师讲、学生练”，而是“采风—创演—展演—反哺”：师生进民族地区找素材，回来排成原创剧目，再面向社会演，演完反哺教学。一台戏，串起了知识、情感和责任。

把舞台变成“行走的思政大课”

在世纪职校，舞台不是少数特长生的秀场，而是多数学生都上过的“必修课”。

学校构建“校内+校外+移动”三级舞台体系：校内改造成沉浸式专业舞台；校外和民族地区共建12个“石榴籽工程艺术实践站”，年均开展实践活动136场；还把舞台装进广场、社区、乡村、敬老院，“移动舞台”开到哪儿，民族团结的歌就唱到哪儿。

原创剧目是抓手。师生孵化《追梦三江源》《永远跟党走》等27部作品，每学期至少1场大型展演加N场小型服务展演。以赛促学、以演促创，学生从排练、演唱、舞蹈跳到编导、舞美、文创全链条参与。东西部师生“共研、共编、共演”，云端排练、互派指导，舞台成了连接东西部、连接各民族的精神纽带。

图3 学生参演大中小思政一体化舞台剧《永远跟党走》

二十年跑出一份“高原样本”

学生年均参加民族团结展演、乡村美育帮扶等活动50余场，5000余人次直接参与创演。团体演出获得教育部艺术类最高赛事国家级奖项32项、省级奖项200余项，全国中小学生艺术展演一等奖4项，《妈妈的羊皮袄》等8部作品获“五个一工程”奖。更关键的是，很多学生从“不敢上台”变成“能编能演能讲”，家国情怀不是写在总结里，而是落在下乡服务、社区展演和一封封观演反馈里。

学校数字美育资源惠及省内外师生41万人次；原创情景舞台剧《永远跟党走》全省展出，学校孵化乡村文创产品200余件，送教下乡23场，覆盖民族地区4个州市。学校先后获评全国学校艺术教育先进单位、全国中等职业学校德育工作先进集体、省级美育示范校、省级民族团结示范校。

从高原排练厅到东部协作课堂，从非遗工坊到社区广场，西宁市世纪职业技术学校用二十年证明：铸牢中华民族共同体意识，不一定靠大道理讲出来，也可以靠一段舞、一首歌、一台戏、一次下乡服务，长进学生骨头里。以美立德，立的是匠心，也是同心。（图片由西宁市世纪职业技术学校提供）

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