为落实浙江省“助共富·当先锋”专项行动“8个100”志愿服务队助残“阳光行动”要求，发挥青年学子专业优势，浙江财经大学信息技术与人工智能学院“阳光少年”志愿团队走进贝蓓儿童康复指导中心，将助残志愿实践对接实地服务，以青春力量助力特需儿童融合教育发展。
本次志愿服务主要围绕“萤火学苑”项目展开。志愿者走进校园教学点，协助贝蓓儿童康复指导中心开展课堂助教，参与多感官训练、专注力培养等公益课程陪伴，面向辖区特需儿童提供一对一引导、课堂秩序协助与集体活动陪伴，帮助孩子们更好地参与课堂、融入集体。
图1 志愿者帮忙整队
浙财这支志愿团队由计算机相关专业学生组成，立足学科特色探索科技助残新模式。志愿服务前，志愿者系统学习特需儿童沟通技巧、课堂陪伴注意事项与安全规范，提前做好角色准备。在课堂中，志愿者担任课程助教，陪伴特需儿童参与多媒体趣味游戏，鼓励孩子大胆尝试，一对一引导孩子举手表达，耐心回应孩子的每一次输出。集体课堂环节，志愿者守候在孩子们身旁，带领小朋友鼓掌互动，营造轻松温暖的课堂氛围。
在志愿者的陪伴引导下，不少孩子逐渐放下拘谨，愿意主动参与活动。起初部分孩子不愿举手、抗拒集体游戏，经过一次次温柔鼓励，慢慢敢于伸手互动，主动举起小手表达想法。越来越多孩子愿意跟随大家拍手互动、勇敢展现自我，在趣味游戏中锻炼专注力，提升社交能力，逐步建立内心自信。
图2 志愿者的课堂陪伴
志愿服务过程中，志愿者还主动与机构老师交流服务感悟，学习特教专业知识，复盘陪伴细节，不断优化服务方式。对青年志愿者而言，这场实践让大家更真切地理解了助残服务的价值，也在耐心倾听、尊重差异中完成了一次自我成长。
图3 志愿者耐心引导
志愿不止，温暖不息。接下来，浙江财经大学信息技术与人工智能学院青年志愿者协会将持续开展阳光助残系列实践，把青年实践力量与专业特教服务深度结合，关注特需儿童的个性化表达，用实际行动传递青年温度。
图4 志愿者集体合影
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