2026年秋季学期，义务教育新教材全面启用。教材之“新”，不止于篇目与体例的调整，更指向教学方式的深层变革。与此同时，人工智能正加速进入课堂场景。新教材怎么教？AI如何在课堂上真正发挥作用？这成为全国一线教师共同面对的课题。
10月29日至11月6日，由广西华苑教育研究院主办，桂林市秀峰区教育局、桂林市七星区教育局协办的2026年秋季活学课堂“AI赋能新教材教学”全国中小学名师课例观摩研讨会将在广西桂林举行，以7大专场、40余节精品课例与30余场专题讲座，回应这一时代之问。
从“教教材”到“用教材育人”
新教材的全面落地，对教师提出了一个根本性追问：是把教材当作“必须讲完的内容”，还是当作“育人的载体”？新课标明确要求，教学要从“知识本位”走向“素养本位”。这意味着，教师不仅要读懂教材的编排意图，更要理解教材背后的育人逻辑。
本次会议的各学科专场，将呈现“用教材育人”的课堂样本。名师课例不是对教材的简单演绎，而是基于课标、基于学情、基于育人目标的创造性设计。从小学语文的“学习任务群”到初中数学的“大单元教学”，从英语语篇教学到班主任的“智慧育人”，每一节课都在回答同一个问题：教材是“用”的，不是“教”的。
从“讲清楚”到“想明白”
传统课堂追求教师“讲得清楚、说得明白”，新课标则要求课堂让学生经历真实的思维过程，从“听懂”走向“想通、会用”。本次会议汇聚何捷、魏星、俞正强、田湘军、肖培东、周亚文等全国知名特级教师、正高级教师。他们带来的不是理念宣讲，而是经过课堂反复检验的真实课例。
何捷以“极简备课”呈现习作教学的轻负高效，魏星以“言语生成律”诠释AI时代语文教学的本质追问，俞正强以“种子课”呈现统计概念的本源建构，田湘军以真实语境展现英语听说教学的新样态……在AI赋能教学环节，技术不是用来“讲得更清楚”的工具，而是用来支持学生“想得更深入”的支架——从“记数游戏”中体会平均数的代表性，到“先量后率”中理解分数的双重含义，每一节课都在探索：如何让学生的思维过程可见、可评、可进阶。
从“听一节课”到“走完一程研修”
与以往“听一节课、记几页笔记”的研修不同，本次会议将研修延展为完整闭环。会前，开展前置学情调研，精准对接一线教学需求；专家课件、教学简案、讲座概述提前发放，教师先行试教、带着问题走进会场。会中，名师课例展示、专题讲座、互动研讨层层推进，让理念在现场对话中落地。会后，返岗实践指导与评优表彰接续跟进，教师将所学转化为课堂所用。会议配套‘五星成长计划’，每月直播教研，持续陪伴教师磨课，让‘会前预习—会中深研—会后践行’的三阶闭环从会场延伸到日常。
会议作为“质变”的实践场
八年来，活学课堂累计服务学员超30万人次，合作学校1500余所，覆盖广西50多个县区，已成为连接名师与一线教师、贯通理念与实践的专业平台。当新教材遇见AI，课堂正在经历一场从“知识听懂”到“思维通透”的质变。这场质变，需要名师的引领、课例的示范、工具的赋能，更需要一套让研修真正落地的机制。我们期待，与全国教育同仁相聚桂林，在真实的课堂里，共同回答这个时代的教育之问。（黄瑞雅）
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