2026年8月2日至16日，山东女子学院爱之翼齐韵传薪实践团赴淄博市张店区丽水九樾城市书房，落地原创“齐韵焕六艺·6+2双轨传习”社会实践项目。针对传统文化实践普遍存在的单向宣讲、参观打卡流于形式、实践成果难以长效留存等问题，团队整合教育学、心理学、音乐学等专业优势，以传统六艺为核心主线，搭建实体实景打卡、数字全域科普两大实施引擎，联动高校、文博场馆、社区三方力量，面向辖区614岁青少年开展体系化齐文化传习实践，探索齐鲁文脉当代转化的青年实践路径。

一、立足本土资源，构建任务式六艺文化体验课堂

团队不照搬古籍文本，立足淄博齐文化地域资源，对传统六艺开展分龄化、游戏化的现代化转化，创新推行“一课一碎片、集齐绘故城”任务激励机制，弱化说教式输出，强化沉浸式交互体验。

礼板块融合齐地崇德礼法，依托情景对话、古风诵读开展德育熏陶；乐板块结合齐韶乐文物史料，组织打击乐合奏、齐风手势舞创编，在集体律动中兼顾审美培育与青少年心理关怀；射板块立足蹴鞠发源地优势，把投壶闯关和团队体育体验相结合，传递古代射礼“观德修身”的精神内涵；书板块深挖齐系青铜铭文，以折扇手绘文创降低古文字学习门槛；数板块依托齐国古量器打造“古齐账房”情景闯关，在模拟交易中普及古代数理知识。

作为项目原创核心载体，御板块设计临淄故城分区拼布打卡机制。六门课程分别对应一块故城拼布碎片，青少年完成课程考核即可解锁碎片；实践收官举办合图仪式，集体拼接完整齐国故城全景展品，将六艺之中统筹营城的抽象思想转化为可触摸、可长期陈列的实体文化成果。

二、依托6+2双轨体系，打通虚实联动传播链条

本项目的“6+2双轨传习”模式中，“6”代表礼、乐、射、御、书、数六艺文化主线，“2”即线下实体实践、线上数智科普两大实施引擎，以此搭建闭环可持续的文化传播体系。

线下实行A、B组轮岗工作机制：一组驻守阵地开展六艺传习活动与团体心理赋能；另一组外出开展文博研学、非遗田野调研。调研采集的文物史料、匠人故事直接反哺课堂优化，形成“调研—备课—实践—复盘”完整闭环，避免研学和现场活动相互脱节。实践期间，团队走进齐文化博物馆、临淄区档案馆梳理适配青少年的教学素材，实地访谈齐文字、投壶非遗传承人，完成口述影像记录，整理编撰《齐文化守护者访谈录》，搭建本土非遗青年档案资料。

图为团队成员及指导老师走访齐文化博物馆

线上打造分层全媒体科普矩阵，针对不同受众产出差异化内容：面向少年儿童制作趣味科普短视频；面向学生群体设计线上六艺知识打卡题库；面向社会大众推出深度文化推文、实践纪实短片，多渠道对外发布，打破地域限制，拓宽齐文化年轻化传播覆盖面。

三、固化实践产出，打造可复制馆校社协同范式

针对短期社会实践容易出现的“活动结束，成果清零”问题，团队沉淀一套轻量化、易落地的齐文化美育资源包，推动实践成果长效落地。

实体层面，完成临淄故城拼布全景展品，收纳青少年折扇、古文字手绘等文创作品三十余件，全部留存城市书房常设展览；文本层面，整理形成分龄六艺教案、非遗访谈档案、青少年齐文化认知调研材料与完整复盘手册；数字层面，汇总科普短视频、推文、线上题库，搭建可复用的齐文化数字素材库。

依托本次实践，团队与社区达成周末齐文化传习公益活动共建意向，联动文博场馆、非遗工坊打通常态化研学渠道，构建起高校输出青年力量、文博提供资源支撑、社区搭建服务阵地的协同实践模式。

本次实践过程中，12名跨专业学生把课堂所学理论投入基层文化服务，在课程打磨、田野访谈、全媒体创作中锻炼综合能力，切实厚植青年群体传承本土文脉的责任意识。下一步，实践团将持续迭代完善“齐韵焕六艺·6+2双轨传习”体系，优化课程内容，丰富线上科普矩阵，深化馆校社多方合作。以青年专业力量助力齐文化传承创新示范区建设，为齐鲁优秀传统文化创造性转化、创新性发展贡献青春力量。

（图片由宋天娇 赵浩授权发布）

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