在职业教育高质量发展、深化产教融合改革的浪潮中，湖南科技职业学院艺术设计学院宋雪老师坚守职教初心，身兼专业教师与学工办主任双重职责，深耕视觉传达专业教学一线，深耕学生思政教育与成长服务一线，以“教学赋能专业、学工浸润育人、产教锤炼匠心”的双岗融合模式，在三尺讲台与育人阵地双向发力，用责任与担当书写新时代职教教师的育人答卷。

作为艺术学院视觉传达专业专任教师，宋雪老师立足高职设计类专业人才培养特点，紧扣视觉传达行业数字化、市场化发展趋势，打破传统课堂教学壁垒，扎实推进课堂教学改革。视觉传达是兼具艺术审美、技术实操与商业应用的专业，注重创意落地、实战能力与职业素养的综合培育。针对专业特性，宋雪老师摒弃“重理论、轻实践”的传统教学模式，积极探索岗课赛证融合教学路径，将品牌视觉设计、版式创意、文创设计、商业海报制作等企业真实项目融入日常课堂，把行业标准、岗位要求、市场需求细化为课程任务，让课堂教学对接产业一线。

教学中，她注重因材施教，聚焦学生创意思维与实操能力双向提升。针对低年级学生夯实设计基础、熟练设计软件操作，针对性开展基础实训教学；面向高年级学生，依托校企合作资源，引入商业设计项目、文创IP设计、乡村文旅视觉包装等实战课题，指导学生将创意构思转化为落地作品。同时，她积极以赛促学、以赛促练，常态化带领学生参与各类职业技能竞赛、设计文创大赛，在赛事打磨中锤炼学生的专业本领，培养学生的创新设计能力和职业工匠精神，助力视觉传达专业学子精准适配广告设计、品牌策划、视觉包装等岗位需求。

身任学院学工办主任，宋雪老师始终坚持“育人为本、德育为先”，将思政教育、素养培育与专业教学深度融合，实现教书与育人同频共振。她深耕学生管理一线，聚焦高职学生成长特点，常态化开展学风建设、专业认知、职业规划、创新创业等主题教育活动，引导视觉传达专业学生树立正确的职业观、创作观，坚守设计初心，拒绝低俗创作，深耕原创设计。

日常育人工作中，她始终用心用情陪伴学生成长，耐心倾听学生诉求，精准帮扶学业滞后、存在心理困惑的学生，结合学生个性特点与专业发展情况开展分层分类育人指导。立足视觉传达专业育人特色，她精心打造特色学风培育体系，着力营造崇尚原创、勤学笃行、勇于创新的专业学习氛围。同时，她将精益求精的工匠精神、敢为人先的创新理念深度融入日常思政教育，引导学生秉持初心深耕原创设计，以严谨专注的态度打磨每一份作品、雕琢每一次创作，锤炼学生精益求精、追求卓越的职业素养与匠人品格。

数字技术高速迭代已成为视觉传达设计行业的核心发展特征，也为职业教育专业教学内容更新带来了全新挑战。面对行业快速变革的发展态势，宋雪老师始终紧盯产业技术前沿，主动突破传统教学局限，将AI数字创作等前沿技术全面融入课堂教学与项目实践，动态迭代更新课程知识体系与实训内容，确保学生专业技能培养始终与行业发展同频同步。在课堂实训与横向课题实战教学中，她积极引导学生熟练运用各类新型数字创作工具，规范梳理整体设计链路，在扎实筑牢视觉传达专业核心功底的前提下，有效提升创意产出效能，不断拓宽视觉作品的表达维度，充分激发学生的创新意识与思辨能力。依托新技术赋能育人的创新模式，学生的实践项目成果品质稳步提升，多次获得合作企业的高度认可，也助力学生突破传统就业局限，顺利开拓品牌全案设计、数字视觉展陈、新媒体视觉创作等多元化、高质量的就业创业赛道。

从教以来，宋雪老师始终坚守职教初心，以双肩担当深耕教学、以温情初心守护学子、以产教融合赋能成长。在她的不懈耕耘下，学院视觉传达专业学风风貌持续向好，学生专业实操能力、创新创作水平稳步提升，多名学生在各类设计赛事中斩获佳绩，顺利对口就业、创新创业。

初心如磐育桃李，深耕细作铸匠心。未来，宋雪老师将继续坚守教学、学工双阵地，持续深化产教融合、岗课赛证融合育人改革，不断创新艺术设计专业育人模式，以匠心育匠人，全力培育更多适应区域文创产业发展的高素质视觉传达技术技能人才，为学校职业教育高质量发展持续赋能。（图文由吴宁授权发布）

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