8月22日，由学大教育旗下句象书店主办，中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心、“妈妈导读师”活动组委会指导，开明慈善基金会协办的“句象阅读少儿风采秀”全国总决选在北京举行。活动自今年4月启动，覆盖全国7座城市、14家句象书店，经过城市初选和区域复选，共有94名少年儿童晋级全国总决选，通过绘本讲述、中英文演讲、情境演绎和创意表达等方式，呈现从阅读到理解再到自主表达的阶段性成果。

图1：参加全国总决选的选手合影

从理解到表达，94名选手呈现阅读成果

全国总决选分上、下午两场进行，设置绘本创意演绎、文化知识问答和综合展示三个环节。选手围绕阅读内容完成文本理解、语言组织、情境演绎和现场表达，评委重点观察其对内容的理解、思维的展开以及表达的完整性。现场展示涵盖绘本讲述、双语演讲、英文配音等多种形式。不同形式均以阅读和理解为基础，呈现孩子如何将所读内容转化为自己的认识和表达。

图2：评委进行现场点评

活动按照英文学前组、英文小学低年级组、英文小学中年级组和英文小学高年级组设置组别，并根据不同阶段儿童的心智发展水平、认知理解能力和阅读特点进行评价。低龄组选手主要考察内容理解、表达完整性和互动表现；高年级组选手则更侧重文本理解、逻辑组织、生活联结和情境表达。评委结合选手年龄、阅读基础和展示内容进行点评，关注儿童对文本的理解、思维加工和个性化表达。

图3—6：小选手通过绘本讲述、英文演讲等方式呈现阅读成果

不同年龄段选手以各自的方式呈现阅读理解与表达。英文学前组冠军刘知味以《Things That Go Fast》进行舞台展示；英文小学低年级组冠军李佳颖围绕《What Animals Eat》完成英文演讲；英文小学高年级组冠军谢云帆则以《I’d Like to Be》进行脱稿绘本情景朗诵。三种展示分别呈现了低龄儿童对文本内容的初步理解与完整讲述、低年级学生对阅读内容的复述与延伸，以及高年级学生较为完整的文本理解和情境表达。

除绘本讲述和演讲外，部分选手还把歌曲、科学实验及家乡介绍融入展示，作为阅读表达的延伸。舞台形式是呈现载体，活动关注的核心仍是孩子如何从书本出发，经过理解、思考和生活联结，形成具有个人特点的表达。

分组评价，关注阅读理解与表达成长

本届活动采用分层分组的评价方式。对于初次登台或年龄较小的孩子，评委更多关注其能否理解内容、完成表达并建立信心；对于年龄较大的孩子，则进一步考察观点是否清晰、内容是否连贯，能否结合自身经验形成独立表达。评价不以单一的舞台技巧为标准，而是关注孩子从阅读理解到自主表达的完整过程。

一位带着两个孩子参加活动的家长表示，哥哥获得英文小学高年级组冠军，妹妹获得英文学前组三等奖。相比名次，她更关注孩子在准备和展示过程中的变化。展示内容由孩子自主选择并参与改编，面对具有一定难度的内容，兄妹二人根据各自特点完成了不同形式的表达。“每个孩子都是独一无二的个体，都有属于自己的闪光点。”在她看来，两个孩子的性格、能力和学习节奏各不相同，阅读指导也需要结合孩子自身特点采用不同方式，帮助他们建立阅读兴趣和表达信心。

历时四个月，让阅读理解走向自主表达

“句象阅读少儿风采秀”历时四个月，覆盖全国7座城市，经过城市初选、区域复选和全国总决选三个阶段。活动将选书、阅读输入、文本理解、思维加工、生活联结和自主表达串联起来，引导孩子把书本中的内容转化为自己的认识，再通过讲述、演讲、情境演绎和创意呈现完成表达。与单次舞台相比，活动更关注阅读理解与表达能力持续形成的过程。

句象书店是学大教育集团旗下复合型文化阅读空间，面向亲子家庭提供图书借阅、个性化阅读指导、阅读能力评估等服务，并开展亲子阅读、领读指导及主题活动。在阅读服务中，句象书店结合孩子的认知理解能力和阅读基础提供相应指导。首届“句象阅读少儿风采秀”正是将日常阅读服务延伸至公开表达，让孩子立体呈现对阅读内容的理解与思考。

据主办方介绍，后续将继续根据少年儿童的认知特点和阅读基础，围绕阅读指导、家庭共读和儿童表达开展相关活动，并加强与学校、社区及公益机构的合作，为少年儿童提供持续的阅读指导和成果展示机会。（图片由学大教育授权提供）

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