一名青年教师的专业底气，不是与生俱来，而是在一次次备课磨课、实战历练中磨砺出来的。邵阳市资江学校教师苏昱丹的从教经历，见证了一位年轻教师敢于自我加压、主动寻求突破的成长姿态。

刚参加工作的苏昱丹认为：真正的成长，离不开高标准平台的淬炼。与其安于日常课堂的舒适区，不如主动给自己加压，以省级赛事为镜子，检验自己的教学水平。参加湖南省第六届小学数学优秀录像课评比并不轻松，《角的初步认识》属于小学低年级几何启蒙内容，概念看不见摸不着，学生很难建立直观感知，容易出现课堂枯燥、学生理解浮于表面的问题。

她反复研读课标，蹲下来以低年级学生的视角思考：怎样才能让孩子实实在在“看见角”？她不断调整教学活动，推敲教具呈现方式，一遍一遍试讲、复盘，把课堂上每一处学生可能产生困惑的内容提前预判、优化处理。一节四十分钟的录像课，背后是数不清的修改与打磨。

最终，这份凝聚着思考与汗水的录像课，经过省级专家组综合评审，获评湖南省第六届小学数学优秀录像课二等奖。这份奖项，对她而言，不只是一纸荣誉，更是一面镜子，照见自身教学的潜力，也让她看清自己有待精进的方向。

赛场归来，她没有把获奖当作光环，而是把备赛过程积攒的经验，把赛课中打磨出来的教学设计思维，运用到平时每一堂课。在她的课堂上，始终坚持把学生的认知感受放在第一位，努力把抽象的数学概念，转化为孩子可以感知、可以探究的学习体验。此后，她不断提升教学水平、丰富执教经验，主动参加省级微课、备课大赛。2017年，微课《认识平移》获评湖南省微课三等奖。2022年，《认识周长》一课荣获湖南省融合创新应用教学案例一等奖。在湖南省两届备课大赛中，她分别荣获省级一等奖、三等奖。2022至2023年，她以湖南省林建国名师工作室核心成员身份，积极参与湖南省小学数学资源课程建设，助力区域优质教育资源共建共享。她撰写多篇教学论文获评省级优秀成果，以扎实的专业素养，诠释青年教师的勤勉与精进。

教学之外，她格外关注学生的精神成长，在日常相处中，她善于观察每一名学生的情绪变化，尊重孩子的个体差异，用包容和鼓励保护孩子的求知欲与自信心，于细微处引导学生向善向上，做到教书与育人同步同行。

十余载从教时光，从一名敢于冲刺省级赛场的新人教师，成长为一名成熟务实的基层教师。苏昱丹始终相信，最好的教学，永远在路上。未来，她依旧会保持初入职时那份钻研劲头，扎根三尺讲台，在教学实践中持续求索，用心守护孩子们的求知梦想。（图片由苏昱丹本人授权）

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