刘可欣（花花老师）：让教育回归“看见人”的本质，在长期陪伴中激发成长潜力

近日，在“爸爸真棒”北京2026年度国际教育顾问评选中，刘可欣荣获“最受家长欢迎顾问奖”。学生们都亲切地称她为“花花老师”——这源于她的英文名Flora，在拉丁语中意为“掌管花草的女神”，她走过之处，万物生长。正是这份如春风化雨般的陪伴与滋养，让学生们自发唤出了这个温暖的名字，也恰好呼应了乐鉴教育“静待花开”的育人理念。作为国内极具权威性的教育媒体，“爸爸真棒”此次评选从全国顶尖的9所留学教育咨询公司中遴选出前三名，奖项由家长投票产生，含金量十足。

这些荣誉的背后，是刘可欣深耕国际教育领域近十年的沉淀。从19岁成为新东方最年轻的明星教师，到参与中国首次单引擎飞机环球飞行；从央视国际频道春节特辑的英文评论员，到福布斯中国国际化教育影响力人物，再到美国高等教育顾问协会（HECA）的重要成员——她的身份标签不断叠加，但内核始终如一：一位致力于在全球化语境下重构人才标准的教育创新者。她的职业生涯，始终伴随着一种“破界”的勇气。

破局“模板化”：用“项目制学习”重塑人才定义

在全球化深入发展、国际教育赛道不断迭代的今天，学生的核心竞争力究竟是什么？这是刘可欣过去十年不断追问的问题。她的答案，藏在她2016年那场历时49天的环球飞行里。“先看世界，才有世界观，”刘可欣常这样对团队说，“当孩子亲眼见过极光的壮丽、感受过不同文化的碰撞，他们的好奇心被点燃了，这才是教育规划的起点。”这份认知，成为她创办乐鉴教育、革新教育模式的核心根基。

2017年，刘可欣正式创办乐鉴教育。谈及品牌名“乐鉴”，她解释道：“‘鉴’就是镜子。教育者应该像镜子一样，照出孩子本来的样子，深深地看见孩子的天赋，并且满怀欣喜地全然接纳，然后静待花开，乐见其成。”彼时的留学行业，普遍陷入“唯名校论”“简历包装”的内卷困境，刘可欣却坚持走一条与众不同的道路。“留学申请不该是一场精致的包装，而是一场关乎自我认知、能力塑造与人生方向的成长修行。”在她的带领下，乐鉴教育打破传统留学咨询的服务边界，首创将心理教育、公益精神培养、项目制学习（PBL）深度融入升学规划全流程，构建起“学业提升 + 心理赋能 + 社会影响力 + 全球视野”四位一体的新型教育体系，成为国内高端国际教育领域的标杆品牌。

十年深耕，刘可欣带领乐鉴团队创造了一系列行业瞩目的丰硕成果。在北京鼎石学校，她带领团队创下五项“首个”记录：助力该校斩获历史上首位斯坦福大学录取者、2025年全国唯一一个沃顿商学院本科录取、首个西北大学物理专业录取、首个美国方向体育特长生奖学金录取、首个港大医学院奖学金录取；在上海美国学校（SAS），更是拿下2026年国内唯一一个无SAT递交西北大学的录取结果。这些亮眼成绩的背后，不是功利化的申请技巧，而是对每个学生个性的精准挖掘与长期陪伴式成长规划。“每个孩子都是独一无二的宝石，我们要做的不是粉饰包装，而是顺着他们的纹理，打磨出属于自己的光芒。”刘可欣常说，乐鉴的规划从不以分数为起点，而是从“孩子热爱什么、擅长什么、在乎什么”三个核心问题出发，让教育回归“看见人、成就人”的本质。

积极拥抱教育变革，在焦虑时代坚守长期主义

作为国际化教育的践行者，刘可欣始终将中外人才文化交流作为教育核心使命之一。作为美国高等教育顾问协会成员，她积极搭建中美教育资源互通的桥梁，推动美国顶尖高校招生逻辑与中国青少年成长特点深度融合。同时，她积极投身国际教育交流活动：2018年曾受邀在北京开展英文TEDx演讲，去年再次登上TEDx讲台，向中外学子分享全球化时代的成长逻辑。此外，刘可欣还依托乐鉴社会影响力项目，联动全球近百个NGO组织、社会企业，涵盖特殊儿童帮扶、农业可持续发展、女性领导力、动物保护、心理健康促进等17大领域，让学生在解决真实社会问题中锻炼领导力、创新力与同理心。这种“实践式育人”模式，既搭建起跨文化沟通的桥梁，也成为美国顶尖大学高度认可的成长路径。

在教育创新层面，刘可欣始终走在行业前沿，主动拥抱AI时代的教育变革。面对人工智能对教育行业的冲击，她早在2024年便亲自设计了“AI与未来教育”系列工作坊，带领团队开发了一套详尽的AI使用伦理指南和操作框架，明确区分“利用AI激发思考”与“依赖AI替代思考”的边界。“未来世界只有两种人：驾驭AI的人，和被AI操控的人。乐鉴要做的，就是让孩子成为前者。”

与此同时，在教育行业普遍面临经济周期压力的当下，乐鉴在北京的两处办公室均为自持物业。这一细节被家长圈视为“压舱石”般的存在。但在刘可欣看来，真正的“压舱石”是乐鉴独有的心理教育体系。

“做了十年，我发现很多孩子的‘问题’其实是‘病’了的大人造成的。”刘可欣直言不讳。她不仅是一位教育管理者，更是一位敏锐的心理观察者。她分享过一个典型案例：一位被称为“淡人”的男生，因父亲高压而极度焦虑，一紧张就肠胃不适。乐鉴没有给他强塞科研项目，而是带他去盲校为视障儿童讲电影。“教育首先是关系，”刘可欣说，“在那些看不见的孩子面前，他不需要伪装，只需要真诚地讲述。那一刻，他的‘壳’被敲开了。”这种将心理学赋能融入留学规划的创新，最终让这位男生成为了学校越野跑队的队长，并在文书中将“肠胃”的不适隐喻为找回“勇气”的旅程，最终圆梦南加州大学。

生活中的刘可欣，是一位充满好奇心、热爱探索的“斜杠教育者”。她喜欢阅读、写作，正在撰写家庭教育心理学著作，将十年育人案例与心理支持经验转化为惠及万千家庭的实用指南；她主动学习AI与编程，始终保持对新事物的接纳与学习力；她处事温和而坚定，注重人与人之间的信任联结。这份柔软而有力量的处事风格，让她成为学生眼中亲切的“花花老师”，家长心中靠谱的教育专家。

面对行业的未来发展，刘可欣认为，国际教育正处于一个关键转折点，行业的核心竞争力应回归“育人本质”，坚守长期主义，关注学生的心理健康、社会责任感与终身成长能力。她也将持续带领乐鉴教育，用创新理念与专业能力赋能更多青少年，在全球化育人的道路上继续领航前行。（供稿：许文杰）