为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，聚焦新时代背景下家庭、幼儿园、社会三方协同育人的新路径、新模式，推动区域间经验互鉴与协同发展，4月22日，"同频共振·协同共育"暨东城区、门头沟区"家园社协同育人"实践经验交流研讨会顺利举办。本次会议由北京出版集团《父母必读》杂志社主办，北京市东城区教育委员会、门头沟区教育委员会联合支持，来自两区的教育管理者、一线教师代表及学前教育领域专家学者齐聚一堂，共话协同育人新路径。

东城区教育委员会德育科副科长任浩表示：东城区作为全国协同育人实验区，构建"园所主导、家庭尽责、社会参与"模式：完善区——学区——园所三级协同网络，开发"全程超前伴随式"家长课程；培训千余名家庭教育指导师和百余名骨干教师；出版《家庭教育》系列读本；整合社区与场馆资源，推动教育向家庭社区延伸，未来将依托教联体深化实践。

门头沟区教育委员会学前科四级主任科员李文丽表示：门头沟区坚持"家园共育是最有力量的教育支撑"，对内通过"协同育人工作坊"提升教师能力，推出"智慧父母云课堂"和3-6岁家庭教育"口袋书"；对外以教联体为载体，构建"行政引领、教研赋能、园所实践、家庭尽责、部门参与"的协同体系，重点推进教研引领、小微园家长学校及"儿童在前"资源圈建设。

东城区教育科学研究院家庭教育指导服务中心主任张巧介绍了东城区在教师培训与家长课堂方面的实践探索，并抛出关键议题：在数智时代，如何有效运用AI大模型赋能区域调研、教师专业发展及家校社协同育人，引发与会专家和同仁们的深度思考。

门头沟区教育研修学院学前研修中心研修员冯艳飞老师从区域教研视角出发，提出以制度建设筑牢家园社协同育人根基。通过调研诊断、政策梳理与行动研究，门头沟区提炼出6项核心制度，构建"制度筑基、协同赋能"实践模型，推动协同育人从碎片化走向系统化、规范化。

研讨会上，来自两区的6位教师依次分享了扎根实践的鲜活案例，他们分别从社区资源融合、引领机制、一体化衔接等不同视角，为我们呈现了"家园社协同育人"实践中的系统思考与创新探索。既有顶层设计的智慧，也有落地生根的温度。

东城区东四五条幼儿园副书记魏薇以《家园同心双向奔赴，盘活资源共育花开》为题，介绍东四五条幼儿园通过精准对接家长资源、搭建多元共育平台、组建互助小组等方式，实现家园互信、资源互享、责任共担、成长共赢的协同育人实践。

北京市第一幼儿园附属实验园党办主任付颖分享了《家园社协同，共育美好未来》的主题，她强调家园协同是深度合作，通过系统课程建设、多元互动渠道，推动共育落地生根，实现家庭、幼儿园与社区的双向赋能、温暖联结与共同成长。

东城区新中街幼儿园教学主任梅建宁以《家长群里的"小确幸"， 家园共育的"新生态"》为主题，通过真实视频展现家园互动中的温暖瞬间。她认为视频是看见孩子成长的窗口，让父母感受班级和谐的氛围与教师的爱与专业，实现被看见、被信任、被温暖，构建有温度的家园共育新生态。

门头沟区第五幼儿园保教主任韩冬分享了题为《"儿童+"点亮家园社协同》的报告，"生活化落地，协同自然发生"，立足儿童真实生活，拓宽教育场域，将周边公园、社区、科技馆等资源转化为园所的"教育资源库"，让协同育人从园所单一场域走向全社会共同参与，在真实互动中实现三方共育的深度联结与有机融合。

门头沟区第六幼儿园保教主任霍丽娟以"园花"玉兰为意象，分享主题为《和美润情，玉兰筑家》的报告。介绍了门头沟六幼构建"共育之家"的四大路径，通过初心筑基、和力共进、润心成长、凝心聚力，实现家园协同从制度到情感的深度联结，以家园协同促进教师、家长与幼儿的三方共赢。

北京师范大学边玉芳教授充分肯定一线教师的实践智慧，并提出三点建议：一是幼儿园应立足自身条件打造协同亮点；二是审慎看待AI在0–6岁教育中的应用，强调其应作为支持工具而非替代人际互动；三是呼吁建立家园冲突应对机制，加强权威家庭教育平台资源整合，避免重复建设。

首都师范大学康丽颖教授指出，两区实践实现了"工作逻辑与研究逻辑的统一"，极具推广价值。她倡导回归"育人本位"，开展时间连续、空间衔接、关注儿童整体发展的"嵌套式协同"。她引用诺贝尔奖得主赫克曼的研究，强调0~6岁是教育投入回报率最高的阶段，并建议善用AI构建资源地图、儿童数字画像与案例库，以专业引领技术应用。

本次研讨会不仅展示了首都区域间协同育人的生动图景，更凝聚了"家庭尽责、园所主导、社会参与"的共识。未来，《父母必读》杂志将持续搭建交流平台，助力家园社协同育人机制走深走实，为儿童健康成长营造更优质的生态。

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