慈利县城北中学深耕湖南省教育学会“十四五”教育科研课题《二十四节气文化与学校劳动教育整合研究》，自2022年12月开题至今，历时三年将二十四节气传统文化与劳动教育深度融合，走出了一条兼具文化底蕴与校本特色的劳动教育新路径。

这一课题的开展，源于《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的政策指引，也紧扣学校劳动教育模式单一、学生劳动积极性不足的现实需求。课题组深挖二十四节气的精神文化内涵，结合校情构建起“解秘、观察、吟诵、游戏、多彩、食俗、感悟”七维劳动文化课程体系：课堂上，学生追根溯源解节气、观测物候察节气、诵读诗文品节气；课外，他们玩传统游戏悟节气、做美育设计赏节气、制时令菜肴尝节气，最终落笔成文总结感悟，让古老的节气文化以鲜活的方式融入学习生活。

为让劳动教育从课堂走向实践，学校盘活闲置土地打造“开心农场”，为各班划分责任田，学生在师长指导下躬身实践，完成开荒、播种、施肥、除草、收割等农事劳作。同时，学校紧扣节气特点设计特色实践活动：清明放纸鸢、处暑制河灯、寒露采茱萸、小雪刷树木……一系列沉浸式的节气劳动体验，让学生在出力流汗中锤炼意志，在亲身体验中读懂古人“顺时劳作”的智慧，也让劳动教育告别枯燥，变得趣味盎然。

研究过程中，课题组以文献研究法夯实理论基础，梳理二十四节气研究成果；用行动研究法推动实践创新，将节气知识与劳动教育理论融合并反复优化，课题研究步步扎实、层层深入。

如今，课题研究的成果已在城北中学落地开花：不仅破解了学校劳动教育形式单一的难题，更让学生在传统文化与劳动实践的交融中，树立了正确的劳动价值观，提升了劳动核心素养。学校相关负责人表示，将持续深化课题成果的应用与推广，让二十四节气这一中华优秀传统文化瑰宝，成为滋养学生全面发展、实现“五育并举”的肥沃土壤。（通讯员：林林）

免责声明：该文章系我网转载，旨在为读者提供更多新闻资讯。所涉内容不构成投资、消费建议，仅供读者参考。