为深入践行新课标理念，推动课堂教学改革，促进教师专业能力与学科核心素养培育的深度融合，青岛西海岸新区辛安小学教育集团近期组织开展了一系列跨校区、多学科的联合教学研讨活动。活动以课例为载体，以研讨为路径，汇聚集团内各校区骨干力量，通过课堂展示、互动议课、专业点评等形式，搭建起共研、共学、共进的教研平台，有效激发了集团教研活力，助力教师教学实践能力与育人水平的协同提升。
英语：情境赋能，构建语言运用新课堂
11月20日，英语学科联合教研于江山路第二小学拉开序幕。两节展示课聚焦语言能力与思维品质的协同发展，为教师优化教学设计、提升课堂驾驭能力提供了鲜活范例，生动演绎了新课标导向下的课堂新样态。
江山路第二小学黄雅婷老师执教五年级《M7 U1 His dog can help him》一课，以“helpful dogs”为主题拓展语篇，教学设计环环相扣，在扎实的语言训练中自然渗透情感态度教育，展现了教师对教学内容的理解深度与整合能力。
辛安小学辛安校区孙雪老师执教同年级《M6 U1 You can play basketball well》，创设真实的运动情境，围绕情态动词展开教学。课堂通过生动的课堂引导、多样任务驱动和即时评价反馈，充分调动学生参与的积极性，有效提升了学生在具体语境中运用语言的能力，高效达成教学目标。
研讨环节成为教师专业提升的“加油站”，教师们依据课堂观察数据，围绕“教学评一致性”与学习机制优化展开深度交流。大家一致认为，两节课均体现了以学生为中心的教学思想，情境创设真实，语用训练充分，为核心素养在英语课堂的落地提供了可操作的范例。两位老师以生为本的引导策略、难点突破方法、开放性问题设计以及育人目标的达成路径，为在场教师优化自身课堂教学提供了可借鉴的实践经验。
数学：素养导向，探索概念教学新逻辑
11月25日，数学联合教研在辛安小学辛安校区举行。活动聚焦数学核心素养，着力探索概念教学的有效路径，助力教师深化对新课标理念的理解与应用。
辛安校区陈卫卫老师执教《百分数的认识》，从现实统计场景出发，依托现实生活情境抽象百分数的本质意义，引导学生经历从具体到抽象的数学化过程，体悟“素材积累—抽象概念—沟通联系—实践应用”的建模过程，在夯实读写基础的同时，培养学生的抽象能力、数感和应用意识，深入理解百分数的统计意义，并沟通其与分数、比之间的内在联系，有效培养了学生的数据意识、抽象能力和应用观念。
台头校区王杰老师执教《圆的认识》，立足青岛版教材与六年级学生认知特点，紧密联系生活实际，设计系列“用圆规画圆”、“折一折找圆心”等探究活动，引导学生在“做数学”中自主发现圆的特征，亲身经历知识建构过程，让学生在实践操作中深刻理解圆的本质属性，切实发展了空间观念与实践能力。
课后研讨中，各校区教师代表进行专业评析。江山路第二小学段元凯主任指出，陈老师的课紧扣新课标要求，在真实数据情境中培育素养，设计颇具前瞻性；辛安校区袁伟钱老师赞赏两节课立足学生主体，或通过生活化辨析深化理解，或通过实践性操作促进建构；台头校区唐文娇主任评价课堂扎实清晰，体现了高阶思维培养的自觉。杨辉校长在总结中勉励青年教师深度参与教研，并在教学细节上提出优化建议，助力教师实践反思。
语文：文本深耕，焕发语言学习新活力
11月26日，语文联合教研于台头校区开展。活动关注文本深度解读与学习方式变革，呈现了不同文体的教学创新为教师探索不同文体的教学策略提供了优质范例，助力教师提升文本解读能力和课堂驾驭水平。
台头校区于桂英老师执教《夏天里的成长》，紧扣“万物迅速生长”文本内核，引导学生品析富有生命力的语言，尤其通过对“飞快的长，跳跃的长”中“长”字的精妙解读，展现了深厚的文本解读功底，实现了语言积累、思维发展与审美熏陶的有机统一。
辛安校区胡文莉老师执教文言文《书戴嵩画牛》，巧妙融合故事讲述与名画赏析，创设思辨情境，引导学生探究“画家出错”缘由，在传授文言知识的同时，渗透“实践出真知”的科学态度，让学生领略传统文化的魅力，在文言知识学习与文化内涵感悟之间架起桥梁，激发了学生对古典文学的兴趣与思考，为文言文教学的趣味化开展提供了新思路。
课堂中学生专注投入、思维活跃，展现了深度学习的状态。评课教师一致认为，于老师的课“实而活”，扎实而灵动，解读精准；胡老师的课“古韵新风”，古雅而新颖，为文言文教学打开了新思路。两节课为如何在语文教学中落实文化自信与语言运用等核心素养提供了宝贵借鉴。
共研致远，聚智前行
“独行快，众行远。”本次系列联合教研活动，有效打破了校区壁垒，促进了优质教学智慧的交融共生，是集团化办学背景下助推教师专业发展的有力举措。它不仅是一场教学技艺的切磋，更是一次教育理念的更新与共识的凝聚。展望未来，辛安小学教育集团将继续深化联合教研机制，推动教研活动系统化、常态化发展，让研究成果惠及每一堂课、每一位师生，助力教师在专业成长之路上稳步前行为全面提升集团教育教学质量，培养时代新人持续注入专业动能。
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