大学的根本在于立德树人，优良学风正是这一根本的“源头活水”。低年级是学生思想观念与行为习惯形成的关键时期，更是学风建设的“黄金窗口期”。随着数智化时代的到来，学风建设也迎来了新的机遇与要求。山东农业大学生命科学学院坚持问题导向，构建学生工作新范式，着力破解低年级学生学习目标模糊、自律不足、两级分化等难题。从四个维度介绍学风建设的探索与实践。
一、铸魂：强化思想引领，明晰“为何而学”
紧扣“拔节孕穗期”精心引导，构建“兴趣—规划—信念”递进的价值引领体系。
（一）深化专业认同。兴趣与认同是激发内驱动力的关键。入学前，依托公众号、新生群等渠道推送专业介绍与优秀学子事迹，帮助学生初步建立专业认知；入学后，组织专业教师解读培养方案，增强学生对专业的认同感和自信心；选聘党员硕博生担任“科研领航员”，在实验室开放周中担任讲解员，激发学生专业兴趣，推动学习态度“要我学”向“我喜欢学”转变。
（二）细化规划引领。入学前，通过线上问卷调研，了解学生对大学的认知与规划；迎新期间，设计“职业生涯规划连线板”，引导新生思考学业与职业发展的关系；入学后，编印《大学学业发展指南》，辅导员与班主任召开专题班会，鼓励学生确立考研深造目标，通过“学业规划”等比赛形式，帮助学生绘制学业画像，推动学习目标从“我喜欢学”迈向“我要学好”。
（三）筑牢理想信念。以社会主义核心价值观为引领，将学风建设融入“开学第一课”、主题班会等环节，邀请高层次人才、博士校友、企业代表讲述国家战略、行业前沿与个人成长融合的故事，推动学习价值从“我要学好”升华为“我要用好”。
二、固本：聚焦习惯养成，夯实“如何去学”
大学学习重在从“被动接受”到“主动探索”的转型。坚持从细微处着力，助力学生顺利过渡。
（一）加强方法指导。入学一个月内，开展《大学学习方法》讲座，邀请英语、高数等基础课教师讲解大学与高中学习的差异；邀请植物学等专业课教师，围绕学习技巧及各专业课之间的关系深入解析，为学生进行课程“总预习”授之以渔，切实提升学习效率。
（二）精准课堂督导。辅导员每周两次参与手机入袋督导，通过课堂视频发现的问题，课后开展谈心谈话；组织“我为前排代言”“无手机课堂倡议”等活动。运用学校“耕云学堂”平台AI技术监测“出勤率、抬头率、互动率”，学院低年级课堂平均抬头率，高出学校平均水平11个百分点。
（三）细化课后引导。辅导员课后深入宿舍，针对部分学生沉迷网络游戏等现象开展疏导，通过共情交流、共同探讨，共同制定可执行的“尺度”，让学生从心底认同“我需要把握好这个度”，而不是“辅导员不让我玩游戏”。
三、赋能：汇聚优势资源，促进“如何学好”
发挥学院“大专家、大平台、大项目”的优势，推动优质学术资源向低年级渗透，营造“早进团队、早进实验室、早进项目”的育人环境。
（一）推动“大专家”走近低年级。实施“名师导学计划”，依托学院国家级省级高层次人才，常态化开展“导师下午茶”“生命之光”等月度精品活动，打破身份壁垒，让学生在近距离交流中感悟科学精神、树立学术志向。例如，我院19级中国大学生自强之星倪鑫波同学，在大一参加“生命之光”活动时结识外籍专家托马斯教授，较早明确了科研方向。
（二）推动“大平台”向低年级开放。将国家重点实验室、国家级教学示范中心等高端平台资源前置开放。在“实验室开放周”中，学生走进重点实验室感受科研最前端；百奥微生物等科技社团，依托国家级教学示范中心，构建“学习—实践—再学习—再实践”模式，实现低年级学生全员加入科技社团，轮转后选择1–2个社团深入参与。
（三）推动“大项目”衍生低年级课题。鼓励教师将重大科研项目中是基础内容转化为适合低年级学生参与的微课题，通过不同类别项目，提升创新能力。低年级参加科研训练比例达到70%，推动学生从“观摩者”转变为“体验者”；学科竞赛参赛率达到65%，助力学生从“体验者”成长为“学习者”；大学生创新大赛、挑战杯低年级参与踊跃，去年大学生创新大赛国金项目中，大二学生就有3人，引导学生从“学习者”进阶为“创新者”。
四、护航：构建支持系统，践行“一个不少”
我们坚持不让一个学生掉队，通过构建精准支持系统，为成长保驾护航。
（一）强化过程监测。针对《高数》《植物学》等基础科目，大一期间每学期组织两次过程性测验。辅导员与任课老师进行结果分析，班主任召开专题班会，金牌主讲人进行查缺补漏，形成过程测试—教师分析—班级共促—朋辈帮扶的联动机制。2024级生科类挂科率由22级的4.35%、23级3.07%降至2.19%，生工类由22级的3.14%、23级的1.45%降至1.19%。首次招生的拔尖基地班70%学生，学分绩点4.0以上且首学期零挂科。
（二）完善预警帮扶。学期末，辅导员组织专业老师开展学情分析工作，打造学情分析金名片，对学生成绩分布、课程挂科率、课堂出勤率等核心指标进行数据分析；对学业预警学生及时谈心谈话，建立“一对一”帮扶档案，实现动态跟踪；定期开展走读学生座谈交流，持续关注其学业进展与适应情况。
（三）实施朋辈领航。组建由39名学霸组成的“金牌主讲人”团队，针对《高数》《植物学》等5门硬核课程开展常态化辅导。目前，已针对低年级组织30场线上线下课堂，参与同学优秀率显著提升；开展英语训练营和四级模拟考试，设立“四六级高分”奖励机制，激发学生潜能。
大学第一天的教育，是四年学风的起点；大学第一课的成色，是未来成长的底色。未来将以思想引领铸魂，以习惯养成固本，以资源营造赋能，以精准机制护航，努力培养更多基础扎实、志向高远的时代新人！（图片由郑磊 高姗授权发布）
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