在贵州黔南科技学院文学与新闻传播学院（下称文传学院），一场静悄悄的变革正在进行。这场变革的核心，是学生工作从传统的“事务型管理”向现代的“发展型赋能”战略转型——不仅仅是一个词汇的替换，更是育人理念的深刻重塑。
理念革新：从“约束行为”到“激发潜能”
“当代大学生思想活跃、个性鲜明，他们渴望被看见、被理解、被激发。”文传学院党委书记杨华坦言，“简单的‘管理’已经无法满足他们成长的需求，甚至可能引发抵触情绪。”
这一认知成为学院学生工作改革的起点。学院将工作重心从“约束行为”转向“激发潜能”，不断完善和系统构建了以“价值引领、平台赋能”为两大支柱的学生工作体系，旨在培养兼具家国情怀、扎实学识、创新精神和实践能力的卓越文传人才，推动每一位学生工作者转型为学生信任的“成长伙伴”和“生涯导师”。
杨华介绍，这一转变不是对管理的否定，而是对育人本质的回归——教育的根本目的不是限制，而是释放。
图为学院辅导员在给学生作职业生涯规划书指导
实践创新：让思政教育“活”起来
理念的变革需要实践的支撑。文传学院充分发挥学科特色，让思政教育走出课堂，变得可感、可亲、可参与。
学院定期邀请知名媒体人、文化学者和优秀校友开展《当代媒介前沿》系列讲座，通过“案例式”“故事化”的教学方式，让价值观在鲜活的行业故事中自然传递。
10月20日，文传学院特邀四川外国语大学教授林克勤到校开展《当代媒介前沿》专题讲座，他围绕“数智华流国家品牌叙事：何以可能，何以可为与何以可优”主题，深度分享中国品牌国际传播的新路径，解锁中国故事的新表达。
“行业前辈的实战分享比课本更生动，这样的思政课我们听得进、有共鸣。”贵州黔南科技学院2023级网络与新媒体专业学生邵廷芝说。
与此同时，文传学院将红色教育与实践教学深度融合。组织学生前往遵义、息烽等革命圣地开展“行走的思政课”，到“红飘带”教育基地进行“爱国主义教育”现场教学，再到地方融媒体中心的观摩实训，学生在亲身体验中感悟初心使命，在行业一线理解专业价值。
图为学院2025级新生观看“红飘带”伟大征程演出现场
赋能增效：成效彰显：赛事成绩见证育人成果
理念变革的成效，最终要体现在学生的成长上。今年以来，文传学院学生在各类竞赛中表现亮眼：荣获国家级奖项30余项、省级奖项70余项。特别是在2025年全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛中，学院学生团队斩获全国一等奖3项、二等奖8项，创历史新高。
这些成绩背后，是学院搭建的各类赋能平台在发挥作用。曾经的“试验田”已成为学生走向全国、走向世界的“起跑线”与“领奖台”。
图为学院学生参加2025年全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛现场
从“管理”到“赋能”，一词之变，折射的是育人理念的深刻革新与实践路径的全面升级。在文传学院，学生工作不再是约束的围墙，而是助力起飞的广阔平台；辅导员不再是威严的管理者，而是可以倾心交谈的成长伙伴。
杨华介绍，文传学院将继续深化“发展型赋能”体系，构建更加开放、包容、创新的育人生态。这场始于理念嬗变的改革，正在为培养新时代文学与传媒人才开辟新的路径，也为地方高校的育人模式创新提供了有益探索。（通讯员：蒋晨）
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