7月初，浙江工商职业技术学院“贤江薪火”小分队深入贤江故里——慈溪长河镇贤江村，了解农村学校师生对杨贤江“全人生指导”教育思想的传承实践，借助数字媒体续写杨贤江先生震撼人心的教育故事。
杨贤江是马克思主义教育理论家、坚定的共产主义战士、杰出的青年运动领导人，其代表作《新教育大纲》是中国第一部系统运用马克思主义观点和方法阐明教育原理的著作。
学中思：对话先贤，故里溯源
贤江薪火小分队以慈溪深厚的红色文化为经纬，深入探访杨贤江故居、马宗汉故居等革命圣地，串联起中共慈溪县工委成立处旧址、慈溪张云乔纪念馆等红色历史坐标，让以贤江精神为代表的红色文化从历史典籍中破茧而出，实现革命历史从尘封记忆到鲜活传承的华丽蜕变。
7月初，在慈溪长河镇的杨贤江故居里，小分队成员认真了解先生的成长轨迹，观摩手稿真迹，走近超豪华“朋友圈”，感悟他的马克思主义教育家初心。他以笔为剑，鼓励青年“与时俱进”，“因地制宜”落实新文化新思想，用马克思主义教育理论和革命实践激励无数青年追求进步人生。成员们还寻访了长河镇草帽业小学纪念馆，了解近代乡村教育与劳动实践的结合，体验早期教育工作者的理想。
小分队成员纷纷表示，此次探访不仅加深了对红色历史的理解，更激发了传承贤江精神的使命感，从红色文化中不断汲取精神养分和实践动力，用实际行动践行先贤的教诲，在回首中铭记，在缅怀中传承，在开拓中弘扬。
思中悟：精神灯塔，教育培根
贤江薪火小分队走进慈溪市贤江小学、泗门镇中心小学（前身为杨贤江母校）与杨贤江中学的校园，深入调研杨贤江先生的红色教育思想在不同育人阶段的活化与应用。
作为一所以杨贤江先生名字命名的学校，杨贤江中学将杨贤江教育思想作为传承红色基因的精神标识。在杨贤江中学副校长俞峰的带领下，贤江薪火小分队成员漫步“贤园”中，随处可见的贤江元素“英甫路”、“浩吾路”、“国之瑰宝”让贤江精神转化为可感知、可互动、可生长的文化基因。
俞校长介绍道，贤江中学深入研究杨贤江“全人生指导”的思想，以“造就完全之人格”为育人目标，提炼出“自治、自学、自强、自助、自雅”的内核，使红色基因传承具象化；通过构建“贤园”育人场域、完善“贤课”课程体系，贯通“弘贤”“创贤”的教育链条，推动“向贤而立”成为师生共同的价值追求；通过同走一条路、齐唱两首歌、共读四本书以及各类专题活动，将抽象精神转化为可感可知的文化符号，以此引发学生的情感共鸣和文化认同，使高中生在了解杨贤江事迹的过程中能够主动代入情境、触动心灵。团队成员深深体悟到，真正的红色教育不应止步于瞬间的情感触动，而是追求持久的情感浸润与价值塑造。
贤江薪火小分队在校园内向师生开展专项问卷调查与深度访谈，调研了解杨贤江教育思想融入本地学校的思政教育实践案例，提炼杨贤江教育思想的当代价值，助力探索将其融入大、中、小学思政教育体系，形成常态化、系统化、生活化的大思政育人新范式。
悟中行：红色赋能，数字传承
贤江薪火小分队通过调研，发现“全人生指导”教育思想在大、中、小不同学段的差异化实践路径，例如贤江中学以实践活动与思政课程为重要抓手，强化学生思想认知深度；贤江小学则依托趣味特色课程与习惯养成教育，实现启蒙阶段的有效渗透。
小分队成员尝试探索当代“数字青年”与红色血脉的跨界融合和双向赋能过程，让本土红色文化在沉浸式体验、潜隐性内化、数字化传播中彰显红色力量，打造“可听可看可体验”的红色文化传播新模式。在泗门镇中心小学开展一堂别出心裁的队课“杨贤江爷爷的成长手册”，以趣味故事与互动游戏为载体播撒红色种子。在杨贤江中学高一年级段开展思政微课宣讲“在骤雨、细雨、时雨中耕耘新时代红色沃土”，讲述杨贤江生平的教育故事，引发中学生的情感共鸣。
此外，贤江薪火小分队以数字光影为笔、韵律诗声为墨，精心创作《红色灯塔——走近杨贤江的故事》微短片与《颂贤江，传薪火》主题诗朗诵，构建“沉浸式叙事+情感共鸣”的多媒体矩阵。通过视听艺术的创新融合，将杨贤江先生的革命精神与教育理念凝练成震撼心灵的文化符号，以沉浸式展演浸润大中小学课堂，实现红色基因的创造性转化与创新性传播。
贤江薪火小分队在贤江村聆听岁月沉淀的鲜活记忆，于贤江中小学的课堂内外洞察师生对红色精神的传承实践，在数字媒体上续写杨贤江先生震撼人心的教育故事。下一步，贤江薪火小分队计划以贤江村为试点，通过主题宣讲、场景化展演等方式传播杨贤江思想，依托志愿服务队搭建“高校师生—村民主体”的协同治理平台，将红色精神转化为乡村组织文化建设等具体实践，探索基层治理体系现代化的红色路径。
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