近日,四川希望汽车职业学院学前教育学院联合资阳市高新一小举办"童年像花儿一样"主题活动,这是一次将非遗传承、安全教育、艺术素养培育深度融入实践教学的创新尝试,充分展现"做中学、玩中学、创中学"的现代幼教理念,为学前教育专业学生提供了"理论-实践-反思"的闭环教学场景。
非遗传承课堂:扎染技艺中的美育实践
在"布里藏花,线中生韵"扎染工作坊环节,学前教育学院师生将非遗扎染技艺转化为可操作的教学项目。学生志愿者引导小学生完成从图案设计、捆扎染色到成衣制作的完整流程。200余件蓝白相间的扎染作品中,既有对大理白族传统纹样的复刻,也有融入卡通元素的现代设计。
"我们将染艺课程中的冰纹形成原理转化为儿童可理解的色彩魔法游戏,让传统文化在动手实践中自然流淌。"项目指导教师李阳介绍道。走秀环节中,孩子们身着自制服饰自信展示,实现了从"知识接受者"到"文化传播者"的身份转变。
安全教育剧场:沉浸式体验的生命课堂
舞台上呈现的"森林生态危机"情景剧,是学校《幼儿安全教育》课程的实践延伸。学生志愿者带领孩子们经历"森林破坏-沙尘暴侵袭-植被重建"的完整叙事。
当扮演"伐木工人"的小朋友说出"树木砍光会让小动物无家可归"的台词时,台下传来此起彼伏的讨论声。这种"体验式教学+情感共鸣"的模式,突破了传统安全教育的说教局限。
艺术课程融合:多元舞蹈中的素养培育
舞蹈串烧环节展现了学校"大艺术课程"体系的阶段性成果。现代舞的力量感训练、古典舞的身韵教学、爵士舞的节奏感知,被有机整合为适合低龄儿童的艺术启蒙模块。
值得关注的是,健美操社团的蒙古舞表演首次采用"双师同堂"教学模式:专业舞蹈教师示范蒙古族传统肩部动作"抖肩""绕肩",学前教育学生则负责将动作拆解为童趣化表达。这种"专业师资+未来教师"的协同教学,既保证了民族文化传承的准确性,又提升了教学内容的适童性。
实践教学场景:从创意落地到能力进阶
本次活动在专业教师团队指导下,由学前教育专业学生全程参与策划执行。筹备期间,师生共同开展教学研讨,围绕儿童认知特点优化活动方案,历经多轮磨课与模拟实践。
"在设计安全情景剧时,我们发现小朋友对抽象概念理解困难,于是尝试用道具互动的方式呈现环保主题,这个过程让我学会如何将理论转化为适童化表达。"参与活动组织的大二学生黄英分享道。
学院党总支书记陈玉和介绍:"实践项目与《幼儿园活动设计》课程形成联动,学生在真实场景中完成需求分析-方案设计-执行反思的完整流程,教师根据现场观察与学生复盘报告进行过程性评价,这种做中学的模式更贴近职业岗位需求。"
这场充满教育温度的六一活动,是学前教育学院构建"高校-小学-社区"协同育人网络的缩影,正如活动尾声中孩子们用扎染布料拼贴的"成长树"所寓意的——当教育不再局限于课堂围墙,而是融入生活点滴,每一颗童心都能在实践的土壤中茁壮成长。学校将持续推进大中小学思想政治教育一体化建设,让更多教育创新成果惠及儿童成长。
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