在新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县巴仁镇,一所曾默默无闻的乡村小学发生着明显的蜕变。自2021年中国储备粮管理集团有限公司携手北京师范大学与伽师县教育局启动“千日筑基”项目以来,巴仁镇第四小学从硬件设施到教学理念,从课堂内外到师生精神面貌,实现了跨越式发展。这场始于2021年的教育革新,印证了教育振兴深沉、持久的力量。

寓教于乐,助力学生多元成长

巴仁镇第四小学立足边疆民族地区教育实际,以“感恩教育+民族团结”为核心理念,匠心构建具有地域特色的“五恩”课程体系——涵盖感念祖国之恩、感恩父母之慈、感恩老师之教、感恩朋友之亲、感恩滴水之情五大维度。该体系创新实现感恩教育与学科教学、民族文化、实践活动的深度耦合,通过“认知感恩-体验感恩-践行感恩”的三阶素养培养路径,让德育目标在跨学科实践中落地生根。

当春风拂过校园时,“春之韵·生态探索”主题活动率先拉开帷幕。在胡杨树婆娑的树影下,学生们手持测量仪器记录植物生长数据,用数学建模分析光照时长与叶片数量的关系;语文课堂化作观察笔记的创作现场,稚嫩笔触描摹着“胡杨新芽破寒而生”的生命张力;科学小组则搭建简易光合实验装置,透过显微镜探寻沙漠绿洲的奥秘。教师团队巧妙地将地理特征观察(胡杨树皮纹理)、生态保护意识培养(采集土壤样本)与艺术审美体验(绘制自然笔记)熔铸成跨学科课堂,使学生在触摸自然脉络的过程中,同步建构起科学思维、人文感知与劳动技能的三维成长坐标系。

随着秋意渐浓,“秋之瑟·胡杨精神传承”研学活动接续展开。学生们带着日常积累的观测数据,实地检测胡杨林周边水质污染指标,在数学统计与化学分析中理解生态保护的系统性;美术课上,他们以水墨丹青诠释“生而千年不死”的胡杨品格,将生物特性转化为艺术表达;劳动实践环节中,学生用废旧材料制作节水灌溉装置,将环保理念转化为可操作的解决方案。这种螺旋上升的课程设计,使学生在不同学科维度中反复观照同一主题,实现知识体系的立体建构。

“这种独特的方式,让语文、科学、美术、思政等学科实现了有机整合,学生们在探索自然的同时,不知不觉中掌握了多学科的知识。”一位教师如是说。

这种将知识获取、实践创新与价值塑造熔铸一体的教育模式,让德育理念化作可触摸的成长轨迹,真正实现了“五育并举”的育人愿景。

传统文化浸润,构筑多彩舞台

巴仁镇第四小学聚焦于将传统文化融入校园生活,精心打造“月月有主题、周周有活动”的校园文化氛围。通过冬至包饺子、植树节种树、元旦红歌赛等一系列活动,不仅丰富了学生的校园生活,还为他们提供了展示自我的平台,助力学生在多元体验中传承文化、提升能力。

以“赓续红色血脉”为主题的中华经典诵写讲比赛中,师生同台演绎《满江红》《不朽》等经典篇章,让经典文化在校园里焕发出新的活力。评委们感慨:“我们在诵读中听见历史的回响,在讲解中看见文明的脉络,在书写中触摸汉字的温度。”

课本剧大赛中,《巨人的花园》《狼牙山五壮士》等剧目通过学生们的角色扮演得以精彩再现。学生们的创意编排获得了地区艺术展演一等奖,他们在表演中深入理解了文学经典的内涵,提高了表演能力和团队协作能力。

校园文化艺术节设置了非遗手作、书画展览等展区,学生们创作的掐丝珐琅、京剧脸谱等作品成为校园文化的新亮点。这些作品不仅展现了学生们的艺术才华,更让传统文化在校园里得到了传承和创新。

在“六一”儿童节这个属于孩子的节日里,巴仁镇第四小学的操场上,孩子们用崭新的足球训练器材奔跑嬉戏,脸上洋溢着快乐的笑容;教室里,语文课堂正透着信息化的暖意。多媒体大屏上滚动着《童年的水墨画》课文动画,孩子们跟着配音朗读时,智能朗读测评系统同步在平板上标记发音难点;当老师抛出“如何描写课间趣事”的问题,学生们在互动平台上实时发送文字片段,大屏瞬间汇总成“创意词云”,调皮的比喻句引得全班笑声不断。最让孩子们兴奋的是“云端书签漂流”环节——他们在电子读书笔记里写下对课文的感悟,点击“共享”后,这些感悟便通过教育云平台,与数百公里外其他学校的学生笔记自动匹配,像一片片小云朵飘进彼此的屏幕。曾经只能在课本里打转的文字,如今借着光纤网络,成了连接不同课堂的情感纽带。

巴仁镇第四小学校长蒋世韦说:“教育是静待花开的过程,我们愿以‘千日’之功,育‘百年’之才。”

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