4月23日是世界读书日，在第30个世界读书日到来之际，青岛市多所小学以“书香校园”建设为核心，通过分层阅读、亲子共读、创新阅读等形式，开展了一系列丰富多彩的阅读活动，让阅读真正融入学生的日常生活，成为滋养心灵的源泉。
阶梯式阅读体系，以科学规划护航成长节拍
针对不同年龄段学生的认知特点和阅读需求，多所学校通过分层设计阅读活动，构建阶梯式阅读体系，助力学生逐步提升阅读素养。
“三个版本的哪吒有何不同呢？”“他们的眼睛不一样！”“衣服不一样！”在青岛上清路小学，三年级的孩子们在阅读《哪吒闹海》的绘本后，开始对哪吒的形象进行分析。而五年级的同学们，在此刻拿起了《论语》读了起来……学校以“整本书阅读”为核心，分年级推进阅读课程。低年级通过绘本导读课激发兴趣，中高年级则围绕经典名著开展深度研读，如六年级结合鲁迅单元教学拓宽文学视野，五年级通过“阅读策略单元”训练速读与精读技巧。
青岛东胜路小学同样实施了阅读分层计划，低年级以童话、寓言为主，注重具象思维培养；中高年级引入历史文学与科普书籍，侧重逻辑思维训练。学校还开发“阅读记录卡”，引导学生记录书名、阅读时间与心得，培养反思习惯，让阅读从“输入”走向“输出”。
协同式育人网络，以书香联结教育磁场
家庭是阅读教育的重要阵地，多所学校通过亲子共读活动，架起家校沟通的桥梁，让阅读成为家庭教育的温暖纽带。
“这一大本是什么书？你在这里干什么？”“我是地理学家。”……青岛包头路小学的阅读课上，二年级三班的肖默同学和家长一起朗读了《小王子》，在这个环节中，家长通过角色扮演、情节讨论引导孩子深度理解文本。在日常生活中，学校定期举办读书笔记展示与心得交流，让亲子阅读从“任务”升华为情感联结的契机。
青岛四流南路第一小学的每一位学生家里，学校鼓励家长们在家中为孩子们设立读书角，家长们放下电子设备与孩子们一起，置身书籍的海洋中。
青岛四方实验小学的师生们在读书日之际，走进海伦路街道，向社区居民发起“每日阅读30分钟”倡议，并与社区联动，开展了“小手拉大手”校家社共读等一系列活动，推动“书香家庭”与“书香社区”共建，让阅读成为校家社共育的精神纽带。
青岛四方实验小学学生带阅读进社区
创新阅读形式，以趣味激活文化基因
为打破传统阅读的边界，部分学校引入科技手段与游戏化设计，让阅读焕发新活力，吸引学生主动探索文学魅力。
当古诗与创意七巧板等结合，孩子们的兴趣也在一瞬间被点燃。在青岛人民路第一小学的语文课上，老师带领孩子们将古诗的情景用七巧板拼出来，在孩子们的奇思妙想下，七巧板变成了“锄禾日当午”里的太阳，变成了“曲项向天歌”里的白鹅，这样一摆，古人的意境变得形象生动起来。
青岛人民第一小学学生七巧板作品
“图片猜古诗”“飞花令”“甲骨文猜猜猜”……青岛辽源路小学在世界读书日来临之际，开展了“读书游园会”活动，打造沉浸式阅读体验。在游园会上，同学们还可以根据关键词进行诗歌创作，让学生在游戏中锻炼文学感知力。同样，青岛明德小学的学生们也是以创作为载体，润泽童心。在学校，同学们可以随时拿起纸笔，用课间游戏的欢笑声、校园角落的春日新芽、天边变化的云朵等进行创作，老师们惊喜地发现，每个孩子都像个小诗人。
青岛明德小学学生诗歌创作
科技赋能让经典阅读焕发时代光彩，青岛敦化路小学另辟蹊径，学生依托AI技术创编双语课本剧，将儒家经典转化为生动剧本，在课堂上进行演绎，在趣味盎然的沉浸式阅读中感受文学魅力，让经典阅读更具时代魅力。
阅读不仅是文化的传承，更是精神的塑形。在全民阅读上升为国家战略的今天，这种以阅读为支点的育人创新，正在书写“培根铸魂、启智润心”的时代答卷。我们看见：当琅琅书声与拔节成长的声响同频共振时，文化自信的种子正在少年心中生根发芽。（图片由叶晨授权提供）
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