近几年来，桂林理工大学外国语学院重视大学英语教师发展，在教学方面取得了的突出成绩，促进了大学英语教学改革。

近五年来，大学英语教师中共有六位教师攻读国内外博士学位，六位教师师到国内外大学做访问学者，三位教师挂职锻炼，线上线下的科研与教学能力培训覆盖全部教师。这些教师发展举措促使教师不断学习，提升了教学水平。大学英语教学团队唐老师说道：“学校提供的进修机会让我接触到了国际先进的教学理念和方法，回来后应用到教学中，效果显著。而且教师发展共同体和教学工作坊让我们能和同行交流，互相学习，共同进步。”

在教学方面，越来越多的大学英语教师积极投身教学改革与创新。近五年来，超过80%的大学英语教师参与了至少一项教学改革项目；教学团队成员获得校级以上教学比赛奖共计55项。其中，将课程思政融入大学英语教学比赛和教学实践成为一大亮点。例如，大学英语教学团队刘老师在教授《新一代大学英语》教材中的《沟通的艺术》单元时，深入挖掘课程思政元素，精心挑选了诸多与跨文化沟通相关的真实案例，比如不同国家商务谈判中的文化冲突事件，引导学生思考如何在尊重文化差异的基础上实现有效沟通，同时将其中蕴含的平等、包容、合作等价值观巧妙地融入教学内容。在教学方法上，刘老师采用POA（产出导向法）教学法，结合“线上+线下”的教学模式。线上，她借助学习平台发布与课程思政相关的拓展阅读材料和讨论话题，让学生提前了解不同文化背景下的沟通理念与价值取向；线下课堂则以小组讨论、角色扮演等形式展开，模拟真实的跨文化交流场景。学生们分别扮演不同国家的代表，就国际合作项目进行谈判。在这个过程中，学生们不仅要运用英语进行流利表达，还要理解并尊重对方的文化习俗，展现出良好的沟通素养和团队协作精神。凭借这一创新教学案例，刘老师在全国高校学校外语课程思政教学比赛中荣获全国二等奖，充分体现了课程思政在大学英语教学中的成功实践。

随着教育数字化的推进和国际化人才需求的增长，该校大学英语教师将在教学创新、科研探索和国际交流等方面继续努力前行，为培养具有全球视野和综合素养的人才贡献力量。（桂林理工大学外国语学院教师  周萌）

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