在AI浪潮引领下，人类社会正迈入革命性演进新阶段。埃隆·马斯克预言，未来AI将全面掌握人类知识，甚至完全自主学习，人类可能无需直接参与知识的生成与获取。这一图景犹如“镜子迷宫”，在无限可能的反射中隐藏着技术带来的迷失与挑战：教育的价值被弱化，人类的角色被边缘化。随着知识传递功能逐渐被AI替代，教育的传统内涵将被重塑，需要找到教育的新价值、确立人类的新地位。运筹思维教育，作为一种通识教育，将成为破解这一迷宫的“智慧钥匙”，帮助人类重塑教育的核心意义，引导人类开创与AI共生共荣的新未来。

人类需要运筹思维教育

2024年诺贝尔物理学奖授予为机器学习奠基的科学家，化学奖则表彰科学家利用AI预测蛋白质结构。物理学和化学等基础学科，可能因AI的超强计算能力而失去意义。当AI逐步接管知识的生成与应用，实现自我进化、自我完善和自我更新，部分传统学科可能会消失或被取代。

AI的底层逻辑是思维科学。AI的知识能力也许会远超人类，人类需要通过教育强化思维能力，以与AI共存，并保持主动权。运筹思维作为一种核心素养，蕴含统筹与优化的均衡思想，在复杂系统中寻找相对稳定、相对最优的解决路径，能够帮助人类在AI驱动的技术生态中作出深刻洞察和战略选择，是智能社会不可或缺的能力基石。

AI与运筹学（OR）之间如同孪生子，以量子纠缠般的形式共存。AI的大模型深植于OR的理论框架，OR在AI赋能下突破传统方法的局限，推动理论与实践的双向创新。两者深度融合推动技术进步和社会变革，形成互为基础的平行生态体系，教育的核心从传递知识转向塑造新文明。运筹思维教育在其中发挥关键作用，推动AI技术与人类价值的深度协同，引导人类在“AI-OR”共生的平行生态体系中找到自身定位，实现长期稳定的发展与共荣。

运筹思维教育价值意义

2024年诺贝尔经济学奖得主达龙·阿西莫格鲁指出，科技若仅服务少数人，将加剧社会不平等。运筹思维是社会成员应具备的核心素质，其教育旨在培养学习者的系统性决策能力、前瞻性规划能力和批判性思维能力，赋能其在复杂环境中统筹资源、优化策略，让先进技术不被少数人垄断。

运筹思维是防范AI滥用的重要思维方式。当超智能机器人完成大部分认知任务，人类不再需要承担知识传递与信息获取的职责，而需成为“价值赋能者”和“系统设计师”。运筹思维注重系统性、协同性和均衡性，提供了一种理解复杂平行生态体系的思维框架，使人类在社会发展的设计、优化和伦理监督中发挥不可替代的作用，避免“技术滥用”或“算法偏见”。

运筹思维教育促使伦理价值融入技术应用。随着AI逐步取代人类劳动，技术应用的伦理性将成为焦点。运筹思维教育不仅传授基础建模、逻辑优化和系统分析能力，运用OR工具对气候变化、环境保护、生物多样性等全球性议题评估，可判断AI技术对人类的长远影响，从而促进AI技术向善普惠，助力社会公平与可持续发展。

运筹思维教育促使人类在未来社会重塑价值。当AI承担知识的传递与应用，人类的社会意义将从知识劳动转向知识创造和价值塑造。搭建虚拟平台，模拟现实场景，在复杂环境中训练解决问题和优化决策的思维能力，让人类保有对社会运转的主导权，重塑自身价值，构建价值驱动的新社会结构。

运筹思维教育实施框架

运筹思维教育应围绕课程创新、科技赋能和产教协作三大核心，构建以普惠向善为价值导向的全球教育范式，为社会培养兼具创新思维与伦理责任的世界公民。

课程创新推动全球教育体系的基础性重塑。运筹思维教育应打破学科壁垒，从专业领域向通识教育全面延展，构建涵盖“通识-基础-专业”多层次的课程体系。借助生成式AI技术，课程内容聚焦对人类有深远影响的重大问题，通过数据驱动的动态案例和跨学科问题解决，培养学生应对复杂挑战的能力。依托AI赋能的个性化学习平台，构建全球协作型学习网络，将运筹思维纳入全球教育议程，根据学生背景动态调整课程内容，实现教育资源的全球共享、知识创造的全员参与，促使通识教育更普惠、更智能、更开放。

科技赋能旨在推动教育与技术深度融合。AI和虚拟现实（VR/AR）结合，通过沉浸式学习场景、智能化教学助手、实时性知识图谱和互动性的实验教学平台，让学生能够体验从建模到优化的全流程实践。这种将虚拟实验与实际问题相结合的教学方法，不仅能帮助学生深刻理解运筹思维的逻辑与应用，还能塑造其解决复杂系统问题的核心能力。科技赋能让教学方法的高效性和教学内容的实践性大幅提升，实现“知识即能力、学习即应用”。

产教协作促进教育与社会需求的双向衔接。高校与企业应深度融合，共同开发基于生成式AI和行业大数据的产业导向型教育资源，为学生提供贴近社会需求的实践平台。例如，通过模拟智能工厂运营、跨国供应链管理和全球医疗资源优化等场景，学生将习得AI驱动的决策逻辑与应用方法。这种模式不仅推动教育体系更紧密地对接社会需求，还能帮助学生在快速变化的全球化环境中积累实践经验与创新能力。

《教育强国建设规划纲要》提出了2035年全面建成教育强国的目标，作出了战略部署和系统规划。一个国家的强盛取决于先进的科技与制度，以及方向判断力、规则创造力与运筹思维力。运筹思维教育能使人类保持对社会发展的主导权，为不同群体在技术变革浪潮中提供平等的发展机会。运筹思维所倡导的均衡思想，为驾驭复杂系统提供了治理框架，也为平衡多方利益设计了合作规则，推动技术与伦理的深度融合，构建一个“碳基人-硅基人”之间平等协作的稳定伦理结构。作为未来社会科技平权和可持续繁荣的重要引擎，运筹思维教育在塑造“碳基-硅基”共同发展体中发挥驱动作用，能有效防范“技术反噬式”社会风险，为构建新型社会生态注入源源不断的动力，为实现教育强国目标提供思想与实践的双重支撑。

作者：徐玖平（四川大学杰出教授 全国政协委员）