“同学们请看,这是我发明的点球训练智能足球门”“我采用线性回归分析法分析了寒假期间杭州市空气质量的变化”“以上是我的回答,感谢专家老师的提问,我会继续深入研究”……

这不是大学生论文答辩现场,而是一所小学的“学术巅峰时刻”。3月22日下午,杭州市崇文实验学校举行“小海燕创新研究室成果发布会”。快来看看他们发布了哪些研究成果吧!

三年级的沈睿择和张宸瑞在玩滑梯的过程中,发现了“滑梯与最速曲线的奥秘”;六6班的洪渝宸同学是校队守门员,他发明“点球训练智能足球门”,提升训练效果;六4班陈康悠同学通过Python编程对鱼塘问题的采样法开展了数字化研究,并对采样的次数和范围做出改进;五5班的虞高恺用数学解读“杭州市空气质量变化的原因”,呼吁小海燕们坚持环保;六1班的胡潇逸同学即将毕业,她用函数绘制“我爱崇文”,表达对母校的眷恋。

本次发布会一共收到了142位同学撰写的140篇小论文,评选出了17 篇杰出成果奖,32篇提名成果奖,48篇入围成果奖。

杭州市崇文实验学校“创新研究室”是上城区三星级学习中心,致力于推动学生个性化学习,并促进拔尖创新人才的早期培养。学校一直以来十分重视科学教育,探索科学长课,落实学科实践;每周的校本选修课课程中,与数学、科学、信息科技相关的课程达14门;每位学生小学六年经历的60次“精彩95分钟”综合性学习中,85%以上的主题内容均与科学相关;每学年的机动周,都安排一周的“科技节”课程,学生们徜徉科学的海洋,挑战完成一个个“不可能完成的任务”;“小海燕创新研究室”是学校为在科技创新上有特长的学生提供的定制课程,建构了“一平台·四环·四机制”的行动范式,确保定制课程的高质量实施。

20余年来,学校扎实做好科学教育,将爱科学的种子播撒在每位崇文学子的心中。据不完全统计,“创新研究室”学习中心辅导学生获得10余项创新专利,20余篇论文在省市区级创新征文中获奖,30余篇小论文收录《小学生学习报》发表。“高质量实施科学教育”是学校落实“教育部义务教育教学改革实验校” 的七大行动之一。学校会继续深入地开展科学教育的教育教学实践,为国家新课程改革实践贡献“崇文智慧”。