2023年12月28日，北京师范大学中国儿童青少年中文分级阅读标准研制及应用研究项目组、中国书刊发行业协会少年儿童分级阅读标准研制与应用实验室、北京师范大学出版集团京师分级阅读研究中心联合发布了《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》。

据悉，项目组于2022年9月至2023年5月在全国范围内启动了3~15岁儿童青少年阅读现状及需求调研。该调研采取三阶段抽样方法，覆盖了全国6个省（自治区、直辖市）共计83个县（市、区），有118482名学生、236711位家长、1289位幼儿园园长和6716位中小学语文教师参与调研。调研内容涵盖儿童青少年阅读现状、家庭阅读情况、学校阅读情况、中文分级阅读情况等与儿童青少年阅读相关的各类问题，为家长、学校及相关部门提升儿童青少年阅读水平、改善阅读现状、探索阅读指导的有效策略、提高儿童青少年阅读整体质量等提供科学依据、数据参考及相关政策建议。

调研主要发现如下：

一是在儿童青少年阅读现状方面，呈现“喜忧参半”的现象，孩子离“爱读书、读好书、善读书”仍有一定的距离。

二是在家庭阅读情况方面，父母没有做到以身作则，家长普遍在为孩子开展家庭阅读资源准备和环境创设但仍有待进一步加强，家庭对孩子的阅读指导普遍存在困难，家庭仍需努力成为孩子阅读启蒙和兴趣培养的“摇篮”。

三是在学校阅读情况方面，学校阅读活动和环境创设有待进一步提升，教师在对孩子开展阅读指导方面普遍遇到困难，学校需要努力发挥促进孩子“爱读书、读好书、善读书”主阵地的作用。

四是在阅读发展均衡状况方面，儿童青少年阅读发展及家庭学校阅读情况上存在显著的城乡差异和中东西差异，需要避免让农村地区和中西部地区儿童青少年阅读“输在起跑线上”。

五是在分级阅读现状方面，公众对中文分级阅读的了解不足，目前优质分级阅读资源普遍缺乏，需要加强分级阅读的理论和实践研究，使其真正为儿童青少年“爱读书、读好书、善读书”赋能。

根据调查中发现的一些问题和短板，报告在科学阅读理念的宣传推广、创设良好家庭阅读环境与氛围、加强学校阅读教育和教师阅读指导能力、促进城乡和东中西部地区儿童阅读均衡发展以及充分发挥分级阅读的作用等方面提出了具体建议，得到了与会代表的认可。会议由北师大出版集团总经理马朝阳主持。中国出版协会理事长邬书林、中国书刊发行业协会理事长艾立民、中国教育装备行业协会学校图书装备分会理事长刘晓东、中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国、北师大出版集团总编辑李艳辉等出席了发布会。

《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》发布现场