习近平总书记的重要文章《努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才》指出，“希望年轻干部成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才”。文章对青年干部如何凝心铸魂淬炼思想，坚定不移听党话、跟党走，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力推动主题教育走深走实，在新征程中建功立业，成为中华民族伟大复兴的先锋力量，具有重要意义。
在主题教育中不断提升“政治三力”
加强政治理论学习，提高政治素养，是青年党员干部立身、立业、立言、立德的基石。青年干部发挥着承上启下的作用，“年轻干部接好班，最重要的是接好坚持马克思主义信仰、为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗的班。”筑牢理想之基，要“从思想上正本清源、固本培元，需要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力”。青年干部要在推进党的建设中作出表率，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面、系统、准确把握其理论精髓和科学体系，在感悟真理的伟力中提升“政治三力”（即前述“政治判断力、政治领悟力、政治执行力”），增强政治建设的自觉性和坚定性。
锤炼党性修养，筑牢党性根基，是青年干部“政治三力”的本色和力量之源。政治过硬，是青年干部的基本要求。青年干部要做青年的表率，把彻底转变“四风”作为锤炼党性修养的必修课，放得下个人的进退得失和私欲私情，永远忠诚于党和人民的崇高事业， 为理想信念敢于斗争、善于斗争。
深刻把握“六个必须坚持”，不断提高“政治三力”的思维方法
“六个必须坚持”是内在统一、相互贯通的有机整体，深刻体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的政治立场、理论品格和鲜明特质。它是对马克思主义世界观和方法论的原创性贡献，开拓了中国共产党人科学思想方法和思维方式的新境界。青年干部要深刻领会“六个必须坚持”的丰富内涵和精神实质，不断提高“政治三力”的科学思维和方法并运用于工作实践。
以群众史观的科学态度、马克思主义人民观的价值追求，确立人民至上的根本立场。青年干部要做青年友，不做青年官。要扎下身子、扑到基层，从青年群众中汲取工作经验。
自信自立的底气来自人民，来自尊重历史、尊重规律。青年干部自信自强，不断吸收中华优秀传统文化的历史底蕴，不断加强对中国共产党的执政规律、社会主义建设规律、社会主义发展规律的领悟和把握，只有这样才能作出清醒的判断，也才能在实践之中建新功。
守正创新是中国化时代化马克思主义的显著特征。青年干部要以坚持真理、坚持马克思主义原理和恪守中国特色社会主义正道的理论品格，紧跟时代步伐，顺应时代发展，以满腔热忱对待一些新生事物，不断拓展认识的广度和深度，“敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情，以新的理论指导新的实践”。
问题导向原则是哲学的世界观和方法论。青年干部要正视复杂问题，抓住关键问题，解决实际问题，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所难。要以问题导向为工作抓手，大兴调查研究之风，善于突破难题，创新解决问题的路径，提升政治执行力。
系统观念是基础性的思想方法和工作方法。青年干部要善于运用系统思维，透过历史看现实，透过现象看本质，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家事业提供科学思想方法。
青年干部要有胸怀“国之大者”的战略思维能力和远大谋略。要拓展世界眼光，深刻洞察人类发展进步潮流，积极回应各国人民的普遍关切，为解决人类面临的共同问题作出贡献，以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果，推动建设更加美好的世界。
以“政治三力”推进主题教育走深走实
青年干部要深刻理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干中提升“政治三力”，同时，“政治三力”的提高反过来又推进主题教育走深走实，在更多领域更深层次打造可示范可推广的实践成果。
提升政治判断力，做政治上的明白人。青年干部要站在两个大局的高度，深入把握中国特色社会主义的价值理念，深刻把握国家安全观，以构建人类命运共同体的宏阔情怀，创造人类文明新形态。始终以人民为重，体察民情，了解民意，疏通隐患，防控舆情，提升抵御防范风险和应急管理能力。做到防微杜渐，对意识形态领域出现的错误思潮和隐藏的政治风险、网络舆情，做到眼睛亮、见事早、行动快。以坚持和发展中国特色社会主义为本，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。
提高政治领悟力，学深悟透新思想。青年干部要具备过硬的政治领悟力，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的理论依据、政治逻辑、历史逻辑，体会贯穿其中的科学世界观和方法论，真正做到始终与党中央保持高度一致。
贯彻政治执行力，做到知行合一。把主题教育精神落实到行动中去，把政策力转化为执行力。要敢于担责，敢于担当创新的领头人，攻坚克难的冲锋战士，大是大非面前敢于亮剑的勇士。青年党员干部在主题教育学习中，要做到学深悟透见行见效，做一名彻底的马克思主义觉悟者，做一名忠实的人民群众利益代表者，做一名自觉的崇高理想信念践行者。
【作者系北京青年政治学院马克思主义学院副院长、教授。本文系2022年共青团中央青少年发展研究课题“实践教育融入青少年思想政治意识培育的作用机理和实践路径研究（22JH039）的阶段性成果】
