著名教育改革家魏书生说：“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。”近年来，在义务教育均衡发展的推动下，乡镇农村中心学校准确地找到了自身的办学方向，他们以实际情况出发，全面创新教研模式，以信息技术为导体，不断深化基础教育课程改革，促进教育内涵发展。
数字化教学，是教学改革的必然之路。教育数字化意味着高效的信息收集，便捷的知识获取、更新、传递、应用，特别是在乡镇农村学校中，可视化教学成为课堂展示、学习效果评价，互动式展示等都是信息教学不可少的手段，而智慧教室满足了当前课堂信息化教学的基本要求，并影响和改变着师生的学习方式和行为。
混合式教学教改理念，以提升学生课堂参与度，体现写作学习、学习主题地位为主要目标，搭建便捷、易用的线下数字化教学环境。智慧教室系统利用视频交互技术、互联网技术、融合翻转教学理念，结合线上教学平台，资源平台创新教室形态，形成小组式教学、互动教学、教学辅助、随堂测评、即时分析、一键，系统管理功能于一体的智能化教育产品——一生e本。
合式学习法就是借助线上教学、线下学习的双资源来进行学习，通过线上的丰富的学习资源，实现更加直接有效的课前预习、课堂答疑、课后复习的效果。
那么，混合式学习法有三大优势：
第一是先学后教，以学定教，提前预习，先人十步；混合式学习法作为国家区域教育云平台精准教学实施策略，将优质的课件资源，免费提供给同学们，同学们可以用三轮预习法，轻松预习。提前做到课程心中有数，更有针对性的上课听懂老师的讲解。
第二是个性化学习， 精准辅导，根据学情智能生成个性化的作业和错题本，将同学们从重复的作业中解放出来，减轻同学们的学习负担。
第三是智能家教，随时辅导。混合式学习法关注课后的复习，以前遇到难题不会做，不知道去问谁，上辅导班费用动辄一节课几百元，耗时又费钱，现在这个问题轻松解决，15000节微课，2000万道试题，9000本课外读物，随时陪伴在侧，就如同智能家教，随时可以辅导。很多学校在推广使用混合式学习法，班级的成绩都获得了显著的提升，新的时代就要有新的方法，与时俱进，才能一飞冲天，引领趋势。
他们建设先进教研文化、促进教育科学发展的新路子，使教育科研真正成为推动乡村教育科学发展、和谐发展的原动力，力争农村教育成为中国诗意教科研百花园中最芬芳的一朵。
