边远地区，“芙蓉”花开家门口

一项由省委、省政府直接推动的学校建设工程，正深刻改变着湖南边远地区教育生态。这项工程就是我省芙蓉学校建设工程。

湖南，自古有“芙蓉国”的美称。2017年11月，省委、省政府决定，重点面向原贫困地区建设一批中小学，统一设计、统一风格、统一标准，统一命名为“芙蓉学校”，并纳入重点民生实事。省政府工作报告连续4年提出年度目标任务，明确至2021年101所芙蓉学校全部建成并投入使用。

今年9月，百朵“芙蓉花”如期盛开，为湖南边远地区提供学位14.6万个，使更多孩子共享优质教育资源、赢得人生出彩机会。

硬件设施一流

贫困生就近入学

“这是高标准的5人制足球场，场地平整有弹性，在全县堪称一流。”12月27日下午，常德石门县蒙泉镇芙蓉学校足球队在学校塑胶操场上练习踢球，小将们兴致高昂，足下生风。

除了高标准的操场，美术教室、音乐教室、科学实验室、心理咨询室、图书阅览室等也一应俱全。经过短短一年时间建设，这个落后的蒙泉镇完全小学蝶变为芙蓉学校，硬件设施一跃成为全县一流。这让村民们振奋不已，也让孩子们欢呼雀跃，二年级3班学生王皓晨激动地说：“能在条件这么好的学校里学习，我觉得很幸福。”

“十三五”初期，我省农村尤其是贫困地区学校办学条件薄弱、学位缺口较大，化解大班额任务较重，城乡义务教育发展不平衡。我省提出在4年内建成101所芙蓉学校的决策，是全面贯彻党的教育方针的创新之举、实施精准扶贫助力乡村振兴的务实之策，也是建设高质量教育体系的固本之基。

工期紧，建设质量却不能放松。省教育厅联合省发改委、省财政厅、省住建厅、省自然资源厅和省扶贫办（现为省乡村振兴局），严格把住工程造价关、工程质量关、工程验收关，建立项目建设进展月通报制度、项目建设督查督办机制，省财政统筹安排项目建设补助和奖励资金24.98亿元，带动各级财政累计投入87亿多元支持项目建设，确保按时高质量完成芙蓉学校建设。

如今，走进每一所芙蓉学校，美观大气的校园让人眼前一亮。101所芙蓉学校现已招收学生128667人，其中贫困生占比达28.63%，确保芙蓉学校招生划片范围内所有贫困生都能就近入学。芙蓉学校，已成为大家交口称赞的“希望工程”和“温暖工程”。

推进内涵发展

打造“六好”学校

建好芙蓉学校只是基础，关键是要管理好、发展好，创造经验、做好示范。2019年底，省政府办公厅专门印发文件，进一步明确“好设计、好风格、好形象、好校长、好教师、好学生”的“六好”芙蓉学校建设目标。

好学生要靠好校长、好教师教育和培养。各芙蓉学校公开选拔94名校长和225名副校长，新引进教师5213人，生师比全部达到国家规定标准。“国培”“省培”等项目也向此倾斜，通过集中培训、校本教研等途径，芙蓉学校教师水平迅速得到提升。

2019年秋季学期建成并投入使用的新晃侗族自治县芙蓉学校，上联长沙市育英学校、明德麓谷学校等名校，下联该县扶罗镇伞寨、东风2所教学点，建起了云课堂，定期进行远程网络教学。教学一体机、高清摄像头、高速宽带组成了云课堂的“千里眼”和“顺风耳”。这样的网络课堂，已成为所有芙蓉学校的标配，让孩子们的学习插上互联网的“翅膀”。

同时，省教育厅为全省每所芙蓉学校都确定了一所优质学校作为结对帮扶单位，积极探索“上联名校、下联村小”的芙蓉学校发展模式，加快提升芙蓉学校办学水平与面向所在区域的示范辐射能力，助力推进全省义务教育优质均衡发展。

各所芙蓉学校也苦练内功，大力发展“一校一品”。安化县第一芙蓉学校构建了以“问道文化”为文化核心、以“习惯养成”为教育目标的“问道教育”体系；桃江县石牛江镇芙蓉学校以“三牛”精神为引领，引导学生勤劳、奋进、奉献；零陵阳明芙蓉学校以“向阳而立、知明而行”为校训，以美好培育为办学特色，建成阅读一条街、书画一条街、戏曲一条街……如今，芙蓉学子们正在自己的舞台上，书写着多姿多彩的成长画卷。（记者 余蓉）